Сущностные характеристики и классификации методов активного обучения

При проектировании авторских занятий осуществлялось на основе профессионально-аналитического и психолого-педагогического исследований (2 и 3 главы). Нами были использованы различные формы методов активного обучения: анализ конкретных ситуаций, деловая игра, тематическая дискуссия, проблемный семинар, блиц-игра. Результаты частичной апробации показали, что использование активных методов обучения создает благоприятные условия для познавательной деятельности студентов, а также формирует неподдельный интерес к экономическим знаниям.

Еще по теме:

Общие сведения о Енапаевской средней общеобразовательной школе
Система образования в Енапаево имеет глубокие корни и охватывает большой период времени, как историческое прошлое села, которому нынче 435 лет. По переписным данным 1826 года. в с.Енапаево была медресе, где учились шакирды с 1 по 10 класс (год). Для учебы приезжали из разных уездов: из Кунгура, Баш ...

Исследование эффективности системы организации предметно-развивающей среды в развитии познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста
После проведения формирующего эксперимента было проведено контрольное обследование детей экспериментальной и контрольной групп. Полученные данные показали, что уровень показателей познавательной активности у детей экспериментальной и контрольной групп после проведения формирующих занятий стал разли ...

Методы учебной работы
Френе указывал на большую опасность авторитарной педагогики, требующей слепого подчинения детей учителю. При «дрессировке на послушание» ученик привыкает исполнять распоряжения, но теряет способность критически мыслить; «после страшного опыта фашизма такая система воспитания не должна бы иметь защи ...