Сущностные характеристики и классификации методов активного обучения

При проектировании авторских занятий осуществлялось на основе профессионально-аналитического и психолого-педагогического исследований (2 и 3 главы). Нами были использованы различные формы методов активного обучения: анализ конкретных ситуаций, деловая игра, тематическая дискуссия, проблемный семинар, блиц-игра. Результаты частичной апробации показали, что использование активных методов обучения создает благоприятные условия для познавательной деятельности студентов, а также формирует неподдельный интерес к экономическим знаниям.

Еще по теме:

Игра —основное условие использования компьютера в ДОУ
Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, служит мощным техническим средством обучения. И играет роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии дошкольников. И уже почти ни кто не задает вопрос: Почему? Да потому, что компьютер привлекателен ...

Грамотность – ее основные термины и положения
Чтобы говорить о подготовительном периоде обучения детей грамотности следует дать определения её (грамотности) основным терминам. Итак, чтение на начальном этапе формирования есть действие по воссозданию звуковой формы слова на основе его графической (буквенной) модели. Если принять современную тер ...

Особенности процесса воспитания
Воспитательный процесс имеет ряд особенностей: 1. целенаправленность 2. многофакторность 3. комплексность 4. вариативность и неопределенность результатов 5. двусторонний характер 6. обратная связь. Прежде всего, процесс воспитания целенаправленный. Наибольшую эффективность обеспечивает такая его ор ...