Проблемы профессионального образования

Рис 1.6 Диаграмма распределения часов лабораторных занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов

информационный технология профессиональное образование диплом

Количество часов семинарских занятий

Таблица 1.6 Распределение часов лабораторных занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов

Рис 1.7 Диаграмма распределения часов лабораторных занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов

Проведенный анализ показывает, что большую часть времени в годовом плане работы преподаватель специальных дисциплин уделяет на разработку учебно-планирующей документации. На схеме рисунка 1.8 показан примерный план педагогической работы преподавателя специальных дисциплин, на который расходуется 70% рабочего времени входящий в годовой план.

Рис 1.8 План работы по созданию ежегодной учебно-планирующей документации

Нельзя оставить без внимания работу преподавателя в качестве куратора учебной группы, которая также входит в годовой план работы (рис 1.9) В итоге учитывая восьми часовой рабочий день преподаватель специальных дисциплин в среднем распределяет рабочий день исходя из критерия времени которое показано в таблице 1.6.

Рис 1.9. Работа преподавателя специальных дисциплин в закрепленной учебной группе

Таблица 1.6 Критерий времени рабочего дня преподавателя специальных дисциплин

Рис 1.10 Диаграмма распределения времени рабочего дня преподавателя профессионального колледжа

Если учитывать, что преподаватель профессионального колледжа согласно тарифицированной годовой нагрузке, преподает 2 или 3 учебных предмета, то нагрузка на разработку учебно-планирующей и методической документации увеличивается вдвое или втрое. Тогда преподаватель вынужден тратить свое отведенное время отдыха, на разработку планирующей документации.

Еще по теме:

Сущность и специфика учебных задач по истории
В психолого-педагогической литературе, посвященной методам обучения, довольно часто и совершенно справедливо отмечается, что решение задач является наиболее распространенным проявлением мыслительной деятельности, но при этом нередко делается оговорка, что процесс усвоения знаний и понимание целого ...

Особенности памяти глухих и слабослышащих детей
Память-это познавательный психический процесс, заключенный в запечатлении, сохранении и воспроизведении ранее воспринятого. Вследствие нарушения нормального общения с миром слышащих усвоение социального опыта глухими детьми значительно затруднено, и тот обширный познавательный материал, который при ...

Эстетическая сущность искусства и особенности восприятия его младшими школьниками
Выводом теоретической части работы стало положение о том, что искусство является основным средством эстетического воспитания. В этой главе мы рассмотрим особенности искусства, как средства эстетического воспитания детей младшего школьного возраста. Для этого раскроем эстетическую сущность искусства ...