Проблемы организации социально-педагогической работы в неполной материнской семье

У ребёнка, выросшего в неполной семье, наблюдается явление дисоциального расстройства личности, т.е. проявление психосоциального расстройства, сопровождающегося стойким асоциальным поведением. Начало дисоциального расстройства следует искать в раннем подростковом возрасте. Ведущими признаками дисоциального расстройства являются: высокая агрессивность, обусловленная внешними предпосылками; склонность к брутальному поведению; бесчувственность к окружающим в сочетании с повышенной самооценкой, эгоистичностью.

Неполные материнские семьи в силу своего состава занимают особое положение, и её правовые проблемы выступают довольно ясно. Неполные семьи относятся к социально незащищённым слоям населения, поэтому государством разработаны мероприятия, направленные на оказание необходимой поддержки и помощи одиноким матерям. Не состоящая в браке с отцом ребёнка женщина-мать имеет статус одинокой матери. Это означает, что:

1) Рождённый ею ребёнок будет носить её ФИО по её указанию, о чём делается отметка в книге записей рождений;

2) Даже если случится, что фамилия ребёнка совпадёт с фамилией действительного отца, никаких правовых последствий это обстоятельство не породит;

3) Никаких прав и обязанностей, предусмотренных СК, в том числе связанных с уплатой алиментов, женщина иметь не будет.

Вопрос о материнстве регулирует закон «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» от 19.05.1995. В законодательстве конкретного субъекта РФ предусматриваются дополнительные выплаты. Оформление пособий для всех мам производится в территориальных органах социального обеспечения: пособие по беременности и родам, ежемесячное пособие по уходу за ребёнком до достижения им возраста полутора лет, единовременное пособие женщинам, ставшим на учёт в медицинских учреждениях в ранние сроки беременности, единовременное пособие при рождении ребёнка – все они учреждены законом № 165-ФЗ.

- Матери-одиночке детское пособие выплачивается в двойном размере.

- Мать-одиночка имеет право:

- Получать дополнительную сумму до достижения ребёнком полутора лет;

- Получать от государства ежегодную дополнительную материальную помощь в размере до трёхсот рублей;

- Мать-одиночка не может быть уволена с работы по инициативе администрации до достижения ребёнком 14-ти лет, кроме случаев ликвидации организации, когда допускается увольнение с обязательным трудоустройством;

- Матерям-одиночкам устанавливается 100%-я оплата больничного листа по уходу за ребёнком до 14-ти лет на более длительный срок, чем остальным женщинам;

- Предоставление ежегодного отпуска без сохранения содержания, присоединенного к основному отпуску или отдельного от него сроком до 14-ти дней в удобное время;

- В случае нуждаемости мать-одиночка имеет право первоочерёдное получение жилья;

- Одинокая мать имеет право на беспрепятственное устройство несовершеннолетнего ребёнка в детское учреждение на полное государственное обеспечение;

- Ребёнок-школьник одинокой матери может рассчитывать на бесплатное питание в школьной столовой – решение об этом принимает директор школы;

- Льготы при покупке некоторых лекарств, перечень которых должен быть в каждой детской поликлинике.

Для получения пособия необходимо обратиться в органы соц. защиты населения или по месту жительства с письменным заявлением и указанием сведений о доходах семьи. Хотя в наше время юридическое положение одиноких матерей вполне защищено и общественное к ним вполне лояльно, сущность их психологического статуса остаётся весьма и весьма осложнённой.

Еще по теме:

Элитарное образование в России. Современный этап
Конец 80-х – 90-е годы XX века ознаменовались радикальными изменениями внутренней и внешней политики страны, создавшими в целом благоприятные условия для возрождения элитного общего образования. Процесс воссоздания и развития элитной школы, продолжающейся с 90-х годов XX столетия по настоящее время ...

Заключительный этап экспериментального исследования
На заключительном этапе нашего экспериментального исследования мы прослеживали, насколько рисунок помог развитию речи. На данном этапе учащимся предлагалось составить рассказ по прочитанному и зарисованному тексту, опираясь на собственные рисунки, а не на текст как образец. Мы заметили, что процесс ...

Рисование красками как вид художественно-творческой деятельности
Каждый из видов изобразительной деятельности имеет свои возможности и средства для изображения предметов и явлений, в совокупности давая возможность отображать действительность многообразно и разносторонне. Рисование – более сложное средство изображения, чем лепка и аппликация. Графическая деятельн ...