Методы и организация исследования

пять основных форм физкультурно-оздоровительной работы, преобразованных или дополнительно введенных в процесс физического воспитания в нашем дошкольном учреждении:

Индивидуальные коррекционные игры. При внедрении этой формы за основу взяли методику А.А. Романова. Проведение таких игр сопровождала музыка мажорного характера.

Физкультурное занятие. Так как физкультурное занятие является основной формой физического воспитания дошкольников, то этому компоненту экспериментальной методики мы отвели особую роль. Физкультурное занятие в экспериментальной группе проводили 3 раза в неделю через день - в контрольной группе 2 раза согласно стандартной программе обучения и воспитания в детском саду. Данную форму физического воспитания осуществляли в виде проведения комплекса упражнений ритмической гимнастики продолжительностью 20 минут в спортивном зале ДОУ.

Утренняя гигиеническая гимнастика. Данную форму экспериментальной программы, также как и предыдущую, проводили в виде комплекса упражнений ритмической гимнастики (каждое утро в точно установленное по режиму время) продолжительностью 6 минут.

Гимнастика после сна. Данную форму физкультурно-оздоровительной работы также проводили под музыкальное сопровождение, причем темп музыки фонограмм постепенно увеличивался от медленного до среднего. В 15 часов дня дети просыпались под звуки музыки, что создавало положительный эмоциональный фонд.

5. Закаливающие процедуры: ходьба босиком в конце проведения гимнастики после сна; ходьба по мокрым дорожкам (3 раза в неделю в заключительной части физкультурного занятия).

После апробации разработанной нами системы средств физической культуры интегрированной в воспитательно-образовательный процесс провели контрольное исследование.

Наглядно данные о полученных изменениях между показателями физической подготовленности детей контрольной и экспериментальной групп представлены на рисунке 7.

Рис. 7 Оценка уровня физической подготовленности детей 2-3 лет (контрольное исследование)

Тесты. Цель: 1. Координационные способности,

2. Координационные способности с волевыми проявлениями.

3. Выносливость.

4. Силовые способности.

5. Точность движений.

6. Силу мышц ног.

Обработав с помощью методики Ашмарина Б. полученные данные по результатам наблюдения за детьми в период их адаптации к условиям детского и результатам анкетирования родителей, вычислили у каждого ребенка их групп основные показатели социальной и физической адаптации: степень адаптации к ДОУ и продолжительность периода адаптации детей.

Было выявлено, что срок адаптации детей в экспериментальной группе в среднем составил 14 дней, а в контрольной группе - 18 дней; в экспериментальной группе: легкая степень адаптации наблюдалась у 28,9% детей, средняя - у 65,8%, усложненная - у 5,3% детей; в контрольной группе: легкая степень адаптации наблюдалась у 9,5%, средняя - у 66,7%, усложненная - у 23,8% детей. Результаты оценки степени адаптации детей представлены на рисунках 8, 9.

Оценка адаптации детей 2-3 лет экспериментальной группы к условиям ДОУ

Оценка адаптации детей 2-3 лет контрольной группы к условиям ДОУ

Таким образом, показатель успешной адаптации в экспериментальной группе оказался выше контрольной группы, что подтвердило выдвинутую нами гипотезу.

Еще по теме:

Преподавание физики в условиях модернизации образования
Модернизация образования - объективное требование, вытекающее из главной задачи российской образовательной политики, заключающейся в обеспечении современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и г ...

Проблемы профессионального образования
С 2000 по 2006 год в Узбекистане произошел полный переход к новой структуре образовательной системы подготовки кадров. Десятилетнее школьное образование имело ряд недостатков. Большое количество учащихся девятых классов желали обучаться в 10 и 11 классах, чтобы как можно лучше подготовиться к посту ...

Рекомендации по проведению олимпиад
Для проведения социальной олимпиады 2014 года, мы предлагаем несколько памятных дат, на наш взгляд имеющих непосредственное отношение к социальной работе. 28 апреля 2014 года – всемирный день охраны труда (25 лет). Название олимпиад для школьников, абитуриентов и студентов единое. На выбор предлага ...