Создание электронного учебного пособия «Информационные технологии в профессиональном образовании»

Данные средства защиты квалификационной работы позволяют внедрить демократические принципы преподавания. Во время защиты все участники рабочей группы находятся в аудитории. Способ представления своего вклада в работу каждого учащегося различен:

Первый участник группы. Рассказывает о своей работе с помощью слайдов.

Второй участник группы. Объясняет актуальность работы с помощью макета.

Третий участник группы. С помощью флип-чарта рассказывает о своей части работы

Четвертый участник группы. Используя учебное видео собственного производства, рассказывает о приобретенных навыках технологического процесса. Пятый участник группы. С помощью ролевой игры взаимодействует с членами экзаменационной комиссией рассказывает о своих приобретенных навыках (в состав экзаменационной комиссии входят работодатели, которые знают) Вследствие неоднородности и отсутствия монотонности представления информации о квалификационной работе члены экзаменационной комиссии в течении всего заседании не будут чувствовать утомляемости прослушивания выступлений учащихся. Статистические данные за последние 4 года показывают, что учащиеся отличающиеся хорошими способностями традиционного обучения выполняют защиту в первых рдах с девяти до двенадцати часов, а отстающие с тринадцати часов до шестнадцати часов. Выслушивая выступления второй подгруппы члены ГАК чувствуют себя утомительно. Принцип подготовки к защите дипломного проекта позволяют членам ГАК держать интерес к выступающими на высоком уровне.

Статистическая обработка результатов педагогического эксперимента

Для сравнительного анализа в эксперименте участвовало две группы 34-4 и 34-5 в Таблице 3.1 представлены критерии статистической обработки результатов.

Таблица 3.1

Еще по теме:

Организация и содержание коррекционной программы по развитию воображения
По итогам диагностики проведенной нами в начале учебного года, мы составили программу для развития творческого и воссоздающего воображения. В связи с этим нами были поставлены следующие цели: · развитие продуктивного, пространственного, управляемого воображения; · обучение целенаправленному использ ...

Особенности памяти глухих и слабослышащих детей
Память-это познавательный психический процесс, заключенный в запечатлении, сохранении и воспроизведении ранее воспринятого. Вследствие нарушения нормального общения с миром слышащих усвоение социального опыта глухими детьми значительно затруднено, и тот обширный познавательный материал, который при ...

Содержание образования начальных школ инновационного типа как объект анализа
27 мая 1992 года Постановлением главы администрации города № 544 от 02. 07.92 года ученый совет СГПИ принял историческое решение открыть при институте гимназические классы. Возглавили эту работу Зимин А.П., Столин В.Е., Якимец С.В. Это решение было утверждено 2 июля 1992года. 77 человек были зачисл ...