Определение уровня экономической воспитанности детей старшего дошкольного возраста

Таким образом, по результатам диагностики я определила, что на этапе констатирующего эксперимента:

– высокий уровень сформированности экономических знаний показали 2 дошкольника (Юлиана А. и Настя П.) – 20 %;

– средний уровень сформированности экономических знаний показали 4 дошкольника – 40 %;

– низкий уровень показали 4 дошкольника (Юля Б., Денис Е., Юля К., Вика И.) – 40 %;

– в целом группа показала средний уровень сформированности экономических знаний (средний балл – 2,0).

Наиболее высокий уровень знаний был выявлен в 3-м и 4-м задании. Высокий уровень знаний о деньгах, рынке и цене показали четверо детей, а уровень ниже среднего – двое. Высокий уровень знаний рекламе показали трое детей, а уровень ниже среднего – двое.

Наиболее низкий уровень знаний был выявлен в 1-м и 2-м задании. Высокий уровень знаний о потребностях человека, животных и растений показали двое детей, а уровень ниже среднего – четверо. Высокий уровень знаний о ресурсах показали трое детей, а низкий уровень – четверо.

Применение диагностики и анализ результатов констатирующего этапа эксперимента позволили мне определить начальный уровень экономической воспитанности у детей подготовительной группы.

Данные констатирующего этапа эксперимента показывают, что у детей наблюдались неглубокие знания и представления об экономической жизни людей; они имеют низкий уровень умений отражать экономическую действительность в разных видах деятельности, так как полученные знания им не интересны и у них не возникало желания их отразить. Сложившееся положение объясняется тем, что воспитатели и родители уделяли мало внимания экономическому воспитанию из-за отсутствия у них необходимой информации по данному вопросу, специальной программы и целенаправленной работы с детьми. Результаты констатирующего этапа эксперимента подтвердили актуальность поставленной проблемы и позволили начать процесс экономического воспитания. Именно поэтому на формирующем этапе эксперимента мне предстоит провести работу по повышению уровня экономической воспитанности детей старшего дошкольного возраста занятиях и в повседневной жизни.

Еще по теме:

Художественные материалы в живописи
К материально-техническим средствам относятся бумага, акварель, гуашь, кисти, перья, палитра и другие материалы, инструменты и принадлежности, с помощью которых осуществляется изобразительная деятельность. Бумага. В процессе обучения рисованию применяют газетную, обойную, рисовальную, чертежную бум ...

Перспективы развития образовательных учреждений
Основания для выбора целевых ориентиров образовательной системы начальных классов гимназии № 1: - Концепция образовательного учреждения; - социальный заказ на новый тип личности, способной совершенствовать себя и общество в изменившихся социально-экономических и политических условиях; - образовател ...

Закономерности развития словарного запаса старших дошкольников в онтогенезе
Дошкольный возраст - период активного усвоения всех структур родного языка, уникальное время для становления и развития лексикона. Речь дошкольника формируется и развивается с нескольких сторон: фонетической, лексической, грамматической, которые выступают в тесном единстве, в то же время каждая из ...