Определение уровня интеллектуального развития учащихся

Приведенные результаты представим в виде таблицы и диаграммы.

Таблица 17 - Результаты тестирования

По данным тестирования можно сказать, что у основной массы тестируемых способность выделять существенные признаки предметов или явлений от несущественных имеется в наличии и хорошо развита.

Рисунок 10 - Диаграмма методики «Выделение существенных признаков»

Методика «Память на числа» предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности. Задание заключается в том, что испытуемым в течение 20 секунд демонстрируется таблица с 12 двузначными числами, которые нужно запомнить, и после того как таблица убрана, записать на бланке. Представим полученные результаты (таблица 18, рисунок 11).

Таблица 18 - Результаты тестирования

«Память на числа»

Рисунок 11 - Диаграмма методики «Память на числа»

Полученные данные можно позволяют говорить о том что, почти 2/3 группы имеют низкий уровень развития кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности.

Методика «Память на образы» предназначена для изучения образной памяти. Она применяется при профотборе. Сущность методики заключается в том, что испытуемым экспонируется таблица с 16 образами в течение 20 секунд, по истечении этого времени они должны зарисовать или записать те образы, которые запомнили на бланке. Результаты представим в таблице и в виде диаграммы.

Таблица 19 - Результаты тестирования

Рисунок 12 - Графическое изображение методики «Память на образы»

Проведенное тестирование, выявило следующие результаты: образная память развита у респондентов на среднем уровне, так как минимальное количество образов, которые должен запомнить тестируемый равно 6, а испытуемые запоминали 6 и более. Существуют и те (6 человек), которые запомнили почти или все образы, что говорит об их высоком уровне развития образной памяти.

Методика «Расстановка чисел» предназначена для оценки произвольного внимания. Рекомендуется использовать при профотборе на специальности, требующие хорошего развития функции внимания. Испытуемым предлагается бланк задания, где в верхнем квадрате в случайном порядке записаны числа, которые нужно записать в порядке возрастания в пустых клетках нижнего квадрата за 2 минуты, при этом нельзя делать никакие пометки в верхнем квадрате. Результаты методики приведены ниже.

Таблица 20 - Результаты тестирования

«Расстановка чисел»

Еще по теме:

Общеразвивающие и специальные физические упражнения при обучении плаванию
В практике плавания специальный комплекс общеразвивающих и специальных упражнений составляется в соответствии с задачами и целями занятия. Он включает учебный материал, предназначенный для выполнения в воде. Обычно комплекс начинается с разогревающих и дыхательных упражнений различные виды ходьбы, ...

Особенности процесса воспитания
Воспитательный процесс имеет ряд особенностей: 1. целенаправленность 2. многофакторность 3. комплексность 4. вариативность и неопределенность результатов 5. двусторонний характер 6. обратная связь. Прежде всего, процесс воспитания целенаправленный. Наибольшую эффективность обеспечивает такая его ор ...

Отличия модульного обучения от других систем обучения
Основная задача школы состоит в том, чтобы создать такую систему обучения, которая бы обеспечивала образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для достижения этой цели необходимо кардинально поменять отношения ученика и учителя в учебно ...