Определение уровня интеллектуального развития учащихся

Приведенные результаты представим в виде таблицы и диаграммы.

Таблица 17 - Результаты тестирования

По данным тестирования можно сказать, что у основной массы тестируемых способность выделять существенные признаки предметов или явлений от несущественных имеется в наличии и хорошо развита.

Рисунок 10 - Диаграмма методики «Выделение существенных признаков»

Методика «Память на числа» предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности. Задание заключается в том, что испытуемым в течение 20 секунд демонстрируется таблица с 12 двузначными числами, которые нужно запомнить, и после того как таблица убрана, записать на бланке. Представим полученные результаты (таблица 18, рисунок 11).

Таблица 18 - Результаты тестирования

«Память на числа»

Рисунок 11 - Диаграмма методики «Память на числа»

Полученные данные можно позволяют говорить о том что, почти 2/3 группы имеют низкий уровень развития кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности.

Методика «Память на образы» предназначена для изучения образной памяти. Она применяется при профотборе. Сущность методики заключается в том, что испытуемым экспонируется таблица с 16 образами в течение 20 секунд, по истечении этого времени они должны зарисовать или записать те образы, которые запомнили на бланке. Результаты представим в таблице и в виде диаграммы.

Таблица 19 - Результаты тестирования

Рисунок 12 - Графическое изображение методики «Память на образы»

Проведенное тестирование, выявило следующие результаты: образная память развита у респондентов на среднем уровне, так как минимальное количество образов, которые должен запомнить тестируемый равно 6, а испытуемые запоминали 6 и более. Существуют и те (6 человек), которые запомнили почти или все образы, что говорит об их высоком уровне развития образной памяти.

Методика «Расстановка чисел» предназначена для оценки произвольного внимания. Рекомендуется использовать при профотборе на специальности, требующие хорошего развития функции внимания. Испытуемым предлагается бланк задания, где в верхнем квадрате в случайном порядке записаны числа, которые нужно записать в порядке возрастания в пустых клетках нижнего квадрата за 2 минуты, при этом нельзя делать никакие пометки в верхнем квадрате. Результаты методики приведены ниже.

Таблица 20 - Результаты тестирования

«Расстановка чисел»

Еще по теме:

Особенности социально-педагогической поддержки детей-инвалидов и их родителей
Одним из ведущих факторов, обеспечивающих социальную адаптацию детей-инвалидов и родителей, воспитывающих детей-инвалидов, является их социально-педагогическая поддержка. Она акцентирует основное внимание и усилия на выработку у ребенка и родителей новой системы целей и ценностей, способствует их с ...

Содержание учебного материала по плаванию для детей среднего дошкольного возраста
Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет) должны воспринимать показ и выслушивать пояснение заданий находясь на суше, а затем выполнять их в воде. Показ должен быть четким, правильным и сопровождаться пояснениями. Содержание учебного материала. Беседы о разных способах плавания и их особенностях ...

Природа орнаментального искусства
Орнамент со времен своего возникновения и поныне остается одним из осиновых средств художественного оформления произведений декоративно-прикладного искусства: изделий из глины, стекла, дерева и металла, разнообразных текстильных изделий. Характерная черта всякого орнамента – неразрывная связь с мат ...