Определение уровня интеллектуального развития учащихся

Рисунок 13 - Диаграмма к методике «Расстановка чисел»

Результаты методики говорят сами за себя: 75% (15 человек) группы имеют слабо развитую функцию произвольного внимания, они показали слабые результаты, менее 22 записанных чисел. По-видимому, это связано с тем, что респондентам легче работать с изображениями, а не с цифрами, что, и подтверждается предыдущими методиками. Лишь 25% студентов показали хорошие результаты при оценке произвольного внимания, следовательно, вписали 22 и более чисел.

Еще по теме:

Особенности обучения шестиклассников истории средних веков
Основы развивающей системы обучения. Утверждение развивающей парадигмы в системе школьного образования обусловило изменения в методике преподавания, в частности преподавания истории Средних веков в 6 классе. Задачей учителя сегодня в большей степени является не преподнесение суммы знаний как таковы ...

Идея свободы и сотрудничества
"Почти все педагоги смотрели на класс с кафедры, искали способы, с помощью которых учителю удобнее учить. Он впервые взглянул на класс с другой стороны – с парты. Он искал способы преподавать так, чтобы ученику было удобно учиться" С.Соловейчик "Педагогика для всех" Процесс восп ...

Контроль за усвоением знаний
Необходимым условием реализации дистанционных технологий обучения является наличие включенного контроля за усвоением знаний и контроль за проведением обучаемым самостоятельной работы. Основные формы проведения контроля: тестирование, как вариант экзаменов; выполнение рефератов, контрольных работ, к ...