Современное состояние производственно-хозяйственной деятельности ЗАО им. Ленина

Чистый доход ТВ 2008 г. составил 12280 тыс. руб., что на 10576,9 тыс. руб. больше чем в 2007 г., в 2009 г. он превысил 2008 г. на 6314 тыс. руб. и составил 18594 тыс. руб.

Прибыль предприятия в 2007 г. составила 212 тыс. руб., а в 2008 г. возросла от 919 тыс. руб. до 1131 тыс. руб., а в 2009 резко упала до 113 тыс. руб.

Уровень рентабельности ЗАО им. Ленина низкий: в 2007 г. он составил 20,4%, в 2008 г. – 76,5% (на 56,1% больше чем в 2007 г.), в 2009 г. – 3,4% (по сравнению с 2008 г. снизился на 73,5%). Этот показатель говорит о том, что полученная прибыль практически не покрывает затраты предприятия.

Уровень окупаемости ЗАО им. Ленина говорит о том, что производство рентабельно, т.к. уровень окупаемости затрат превышает 100% (в 2007 г. он составил 120%, в 2008 г. 176%, в 2009 г. 103%), т.е. полученная выручка может покрыть производственные затраты.

Показатель нормы прибыли показывает, что предприятие получило в 2007 г. – 0,8 % прибыли на единицу производственных фондов, в 2008 г. – 3,9% , а в 2009 г. – 0,4%.

Все эти показатели характеризуют предприятие как малорентабельное, неэффективное. Получаемая прибыль не покрывает практически производственные затраты.

Еще по теме:

Игра, как средство развития интереса к изучаемому языку
Игра "Мазанка" предназначена для закрепления грамматического материала, берется соответствующая теме картинка, которая разрезана на несколько частей и на обратной стороне какой либо части картинки пишется предложение. Например: при прохождении темы "Предлоги" The bear is on the ...

Работа над произношением на индивидуальных занятиях
В Таганрогской коррекционной школе I - II вида специальная работа над произносительной стороной устной речи проводится на индивидуальных и музыкально-ритмических занятиях, в слуховом кабинете, на фонетических зарядках, на общеобразовательных уроках и внеклассных занятиях. При этом постоянно, в учеб ...

Понятие мотивации в педагогической литературе
В настоящее время перед каждым учителем, нет другой, более важной и в тоже время более сложной, чем задача формирования у учащихся положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, такой мотивации, которая побуждала бы их к упорной, систематической учебной работе. Ведь очевидно, что без та ...