Перспективы развития образовательных учреждений

В этом аспекте, важный принцип здоровьесбережения состоит в оценке учителем того, какой ценой для здоровья конкретный учащийся, с учетом всех его индивидуальных особенностей и состояния здоровья, должен расплатиться за полученные на уроке знания, умения, навыки. «Цена обучения для здоровья» - вот тот критерий, который при использовании здоровьесберегающих технологий служит учителю мерилом допустимости тех или иных педагогических воздействий.

Оба учреждения находятся в режиме развития и имеют проектное обеспечение, определяющее основные пути совершенствования дидактического пространства.

Наше исследование завершено и мы пришли к такому заключению, что поиски и споры, ведущиеся в современном образовании, можно было бы сконцентрировать в вопросе: по какому из трех путей идти'?

Один путь — традиционное образование, сложившееся во второй половине XIX в. - начале XX столетия и давшее миру замечательных специалистов. Второй путь — отказ от традиционного образования и замена его чем-то принципиально другим. Наконец, третий путь — реформа современной школы, позволяющая, не отрываясь от российских традиций, реагировать на новые требования.

В настоящее время нет единой педагогической практики, напротив, формируются существенно различающиеся виды педагогических практик (развивающее, новое гуманитарное образование, религиозное и т.д.). Необходимо учесть и тенденцию смены в современной культуре основной парадигмы образования, разработка новых педагогических фундаментальных идей в философии и социологии образования, в гуманитарной школе, создание экспериментальных и альтернативных школ.

Наше исследование показало, что по какому пути развития не пошла бы школа, главное, что бы все составляющие образовательное и воспитательное пространство данного образовательного учреждения отвечало тем целям, которые ставит перед собой данное учебное учреждение.

Реформа современной школы предполагает не только реформирование системы образования, но и всех ее структурных компонентов.

После изучения и анализа научной литературы, мы выяснили, что одной из составляющих образовательного пространства является дидактическое пространство, которое определяет специфику содержания и организации образовательного процесса в школе. Сегодня при переходе от знание-ориентированного к личностно-ориентированному образованию и качественные характеристики собственно школьного образования выдвигают на первый план такие основополагающие принципы отбора содержания и организации дидактического пространства:

- принцип гуманитаризации;

- принцип универсализации (фундализм).

В дидактическом пространстве могут существовать одновременно несколько дидактических систем или одна дидактическая система.

Дидактическая система - это совокупность методов управления дидактическим процессом, средства обучения, методические приемы и организационные формы обучения.

Дидактический процесс - педагогически обоснованная, последовательная, непрерывная смена актов обучения, в ходе которой решаются задачи развития и воспитания личности.

Еще по теме:

Методология и методика изучения ценностных ориентаций
Наиболее богатым и методически обоснованным направлением исследований ценностных ориентаций можно считать исследования, проводившиеся в конце 60-х-70-е годы в США М. Рокичем, а также в других странах на основе разработанного им метода прямого ранжирования ценностей. Ценность М. Рокич определяет как ...

Творческий потенциал личности учителя
Если считать вариативность способов решения педагогических задач одним из проявлений творчества, то его осуществляет каждый учитель, ежедневно входя в класс. Иными словами, неадекватность типовых приемов педагогической деятельности бесконечно многообразным педагогическим ситуациям объективно стимул ...

Современное состояние проблемы развития словаря детей с ОНР III уровня
Слово является основной единицей языка. Выступая изолированно, оно выполняет, прежде всего, номинативную функцию — называет конкретные предметы, действия, признаки, чувства человека, общественные явления и отвлечённые понятия. Организуясь грамматически в предложениях, слово оказывается тем строител ...