Комплексная работа с текстом

Считаю очень целесообразным использование текстов при зачете. Учащийся, работающий по тексту, а не по отдельным предложениям или словам, я думаю более сосредоточен при выполнении работы. Перед ним живой текст, и он имеет возможность видеть явления языка, использование их на практике. Иначе говоря, при выполнении заданий к тексту он не просто механически воспроизводит полученные знания, он видит, как это реализуется на практике, в живой речи.

Мною разработаны тематические зачеты на основе комплексной работы с текстом. Их особенность еще и в том, что часть этих текстов была взята мной из учебника "История России. 9 - 17 вв. под ред Черниковой Т.В. Они посвящены русской культуре этого периода. В данном случае текст имеет еще и информативную ценность.

Вот так выглядит тематический зачет "Имя числительное"

К XIV-XI вв. заметно вырос уровень технических знаний. В строительном деле вели сложные математические расчеты. В соледобыче бурили землю на глубину до 90 м, перегоняли соляной раствор при помощи поршневого насоса. Были знакомы с системой зубчатых колес и научились делать часы. Первые (солнечные) часы были установлены в 1404 г. в Московском Кремле. В 1436 г. появились часы на башне Часозвони в Новгороде.

Русские мастера лили медные и бронзовые пушки, железные орудия. Например, Андрей чохов с 1568 по 1632 г. изготовил множество пушек калибром от 92 до 470 мм, длиной до 6 м., весом от 1,2 до 7,2 т. В 1586 г. он отлил Царь-пушку для кремля. ее длина - 5,34 м, калибр - 890 мм, масса ствола - 40 т. правда, эта пушка ни разу не стреляла. С 1590 г. стали делать пушки на лафетах, что увеличило их подвижность.

Задания

1. Выпишите из текста по 2 числительных:

а) количественных,

б) порядковых.

2. Какие разряды количественных числительных есть в этом тексте? Выпишите по два примера.

3. выполните морфологический разбор одного числительного (на выбор).

4. Напишите все числительные словами.

Работая на уроке с текстом, считаю, что не должны оставаться в стороне стихотворные тексты, которые особенно бываю трудны для понимания. В связи с этим я разработала "Тренировочный материал по анализу стихотворений". Здесь больше внимания уделено пониманию идеи поэтического произведения и изобразительно-художественным средствам языка. Первая часть заданий представляет собой литературоведческие вопросы, вторая - лингвистические.

Вот работа по одному из стихотворений:

Старая яблоня

Вся в снегу, кудрявом, благовонном, 1

Вся-то ты гудишь блаженным звоном 2

Пчел и ос, завистливых и злых… 3

Старишься, подруга дорогая? 4

Не беда. Вот будет ли такая 5

Молодая старость у других? 6

I.

1. Заголовок стихотворений отражает:

а) тему б) идею

2. Укажите номера строк, в которых есть следующие изобразительно-художественные средства

А. Эпитет

Б. Метафора

В. Риторический вопрос

Г. Олицетворение

Д. Оксюморон

Е. Аллитерация

(А - 1 (2,3); Б - 1; В - 4; Г-4; Д - 6; Е - 3)

3. Какое предложение выражает идею стихотворения?

1-е, 2-е, 3-е, 4-е.

4. Основной прием стихотворения:

а) антитеза;

б) олицетворение;

в) аллегория

II.

Еще по теме:

Развивающая природная среда как фактор экологического воспитания дошкольников
Поскольку в дошкольном возрасте ребенок познает окружающий мир, учится ориентироваться в нем, нахождение оптимальных способов включения ребенка в культуру и в систему социальных отношений является главной задачей реформы образования. Образование включает в себя две подсистемы: воспитание и обучение ...

Физическое развитие, физическая подготовленность и работоспособность у детей с нарушением интеллекта младшего школьного возраста
Двигательная недостаточность детей младшего школьного возраста особенно возрастает при выполнении сложных движений, где требуется точное дозирование мышечных усилий, перекрестная координация движений, пространственно-временная организация моторного акта, словесная регуляция движений. Надо отметить, ...

Содержание педагогических советов
Особенности содержания педагогических советов представлены их тематикой, которая охватывает практически все основные проблемы современной педагогики. Проблемы образовательного процесса обычно формулируются в виде краткого тезиса, выражающего некоторое принципиальное затруднение общепедагогического ...