Механизмы и виды чтения

При аналитическом чтении внимание читающего направлено на детальное восприятие текста с анализом языковой формы.

Синтетическое чтение строится на базе прочного владения лексическим и грамматическим материалом.

Изучающее чтение требует тщательного прочтения с установкой на полное понимание текста и сохранение в долговременной памяти.

Рассмотрев разные виды чтения, мы можем сделать вывод, что каждый вид чтения задействует образное и словесно - логическое мышление.

Классификации видов чтения профессора З. И. Клычниковой:

1. По типу деятельности: учебный и обычный;

2. По установке деятельности: изучающая, поисковая, ознакомительное, просмотровое, с охватом общего содержания, детализирующее чтение;

3. По цели деятельности: чтение для удовольствия и для критического анализа;

4. По роли чтения в учебном процессе: информационное чтение, тренирующее и контролирующее;

5. По способу обращения с текстом: сплошное, выборочное и комбинированное;

6. По особенностям персептивной деятельности: аналитическое и синтетическое чтение;

7. По скорости воспроизведения: быстрое и медленное.

Рассмотрев данные классификации, мы пришли к выводу, что все классификации идентичны, только один и тот же вид чтения может быть обозначен по - разному. Все виды чтения обеспечивают действительное овладение механизмом чтения, понимание читаемого и способствуют развитию мышления.

Изучающее чтение

При всем этом многообразии видов чтения в нашей работе нас интересует изучающее чтение. Данный вид чтения, по - нашему мнению, является наиболее эффективным из всех остальных видов чтения и является средством развития, как образного мышления, так и словесно - логического. Именно изучающее чтение, на наш взгляд, имеет большие резервы для развития образного и словесно - логического мышления, т. к. такое чтение решает задачи понимания и осмысления текста.

С уверенностью можно сказать, что использование данного вида чтения не является приоритетным для читателя. И, к сожалению, в современной школе изучающему чтению отводится небольшое количество времени.

Рассмотрим данный вид чтения подробнее. Изучающее чтение предусматривает максимально полное и точное понимание текста и критическое его осмысление. Изучающее чтение - это вдумчивое, неспешное чтение, предполагающее целенаправленный анализ содержащейся в тексте информации. Только медленное и вдумчивое чтение способствует двух - трех минут.

Таким образом, изучающее чтение требует полного понимания текста и его осмысление. Читающий не просто извлекает готовую информацию, но и сравнивает значение читаемого со своим личным опытом.

Характер данного вида чтения существенно отличается от остальных видов чтения. Возможен довольно медленный темп (но не ниже 50 - 60 слов в минуту - иначе чтение теряет свой коммуникативный характер и превращается в дешифровку языкового материала), перечитывание отдельных мест, проговаривание содержания во внутренней речи.

Понимание, осмысление и возможность использовать информацию текста в дальнейшем являются главными признаками изучающего вида чтения. Рассмотрим, что есть понимание при чтении. Понимание является решающим моментом при чтении. Понять текст - значит, сделать его содержание своим достоянием, понять мысли, чувства, волю автора. Понимание есть установление логической связи между предметами путем использования уже имеющихся знаний. Понимание - это процесс проникновения в сущность текста и, как известно, понимание относится к области мышления. Оно является одним из видов мыслительной деятельности человека и ведет к раскрытию существенного в пределах и явлениях реальной действительности. Понимание связано с творческой и эмоциональной активностью читателя.

Еще по теме:

Культурный архетип, менталитет и национальный характер
Преподавателю высшей школы, на наш взгляд, абсолютно необходимо владеть основными понятиями культуры. Список этих понятий довольно обширен, однако необходимо заметить, что многие термины культуры так или иначе определяются, используются другими гуманитарными науками, такими как педагогика, психолог ...

Практические аспекты процесса интеграции выпускников интернатных учреждений в общество
Как показывает опыт, пребывание в интернатных учреждениях накладывает на подростков определенный отпечаток: находясь на полном государственном обеспечении в течение рада лет, они лишаются возможности самостоятельно делать выбор, принимать решения. Выходя из стен учреждения, в самостоятельную жизнь, ...

Виды инновационных образовательных учреждений
Важнейшим принципом развития российской школы является гуманизация образования, под которой понимается преодоление обезличенности школьного образования, поворот школы к ребенку, его проблемам и интересам, переход к «детоцентристской» образовательной системе. Гуманизация образования представляет соб ...