Развитие лексики старших дошкольников с общим недоразвитием речи

-выявить особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста (ОНР III уровень);

-отследить индивидуальные особенности словообразования каждого ребёнка;

-учесть результаты диагностики для выбора направления дальнейшей коррекционной работы.

При выборе комплекса упражнений использовались следующие принципы:

- методика должна преподноситься детям в определённой системе и последовательности;

- содержание и объём методики должны соответствовать возрасту и умственному развитию детей;

- -при диагностике должны применяться наглядность и игровые приёмы.

При проведении исследования использовались:

-метод опроса, преимущественно в форме беседы (это вопросно-ответный метод исследования). Данный метод применялся с целью изучения состояния навыка словоизменения испытуемых, они должны были дать определенный ответ на задаваемый вопрос по каждому заданию;

-объяснение (истолкование отдельных понятий, явлений, правил, содержания наглядных пособий и правил их применения, а также слов и терминов). Этот метод использовался для разъяснения заданий в ходе экспериментальной работы;

- наглядный метод (суть этого метода заключалась в том, что детям предлагалось рассмотреть опорные картинки на соответствующее задание);

- игровой метод (задания проводились в игровой форме для вызывания интереса у испытуемых, например, при подборе синонимов и антонимов - «Скажи по-другому», «Скажи наоборот»).

Методика исследования словарного запаса детей с общим недоразвитием речи (

III

уровень)

I

. Исследование пассивного словаря

Цель: определить объём пассивного словаря.

Материал для исследования: сюжетные и предметные картинки.

Критерии оценки:

4 балла — всё задание выполнено правильно.

3 балла - задание выполнено в пределах 75%.

2 балла - задание выполнено в пределах 50%

1 балл - задание выполнено в пределах 25%

О баллов - задание не выполнено.

Максимальная оценка за задание - 4 балла.

II

. Исследование активного словаря

Цель: Определить объём активного словаря.

Материал для исследования: предметные, сюжетные картинки.

Еще по теме:

Методика обучения математике как научная область
Чтобы подготовить учителя, способного решать задачи обучения математике в современной школе, необходим соответствующий учебный курс (сегодня он называется "Теория и методика обучения математике"), в котором были бы представлены как теоретические основы построения процесса обучения, так и ...

Описание случаев проявления креативных способностей
Прежде чем перейти к описанию конкретных случаев скажем о том, что нас в первую очередь интересуют молодые люди, которые прошли ту или иную образовательную форму. Нам важно отметить, что действительно эти формы были редуцированны. Описание случаев представлено на основе личного интервью. Анализ слу ...

Культурный архетип, менталитет и национальный характер
Преподавателю высшей школы, на наш взгляд, абсолютно необходимо владеть основными понятиями культуры. Список этих понятий довольно обширен, однако необходимо заметить, что многие термины культуры так или иначе определяются, используются другими гуманитарными науками, такими как педагогика, психолог ...