Развитие лексики старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Критерии оценки:

4 балла - всё задание выполнено правильно.

3 балла - задание выполнено в пределах 75%.

2 балла - задание выполнено в пределах 50%

1 балл - задание выполнено в пределах 25%

О баллов - задание не выполнено.

Максимальная оценка за задание - 4 балла.

III

. Исследовании семантической структуры слова

1). Подбор синонимов к словам.

Материал для исследования: слова различных частей речи, картинки.

2). Подбор антонимов к словам.

Материал для исследования: слова различных частей речи.

Критерии оценки (для всех заданий):

4 балла - все задания выполнены правильно.

3 балла - задания выполнено в пределах 75%.

2 балла - задания выполнены в пределах 50%

1 балл - задания выполнены в пределах о 25%

О баллов - задания выполнены в пределах 10% или не выполнены

Максимальная оценка за четыре раздела заданий - 8 баллов.

IV

. Исследовании словообразования

1). Образование уменьшительно-ласкательных слов.

Материал для исследования: предметные картинки.

Еще по теме:

Особенности развития детского творчества дошкольников с нарушением интеллекта
В специальной психологии и педагогике отмечается, что психическое развитие детей в норме и детей с нарушением интеллекта происходит по одним и тем же законам (Л.С. Выготский). Это позволяет строить процесс воспитания детей с нарушениями в развитии, учитывая влияние тех же факторов, которые действую ...

Средства развития детского творчества в дошкольном возрасте
Отечественные психологи и педагоги (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Н.Н. Поддьяков, Н.А. Ветлугина, Н.П. Сакулина, Е.А. Флёрина и др.) доказали, что творческие возможности детей проявляются уже в дошкольном возрасте и развитие их происходит при овладении общественно выработанными сред ...

Трудность вовлечения подростков «группы риска»
В древней адыгейской легенде рассказывается об одном очень плохом обычае нартов, который принёс им много вреда и несчастий, пока они не отменили его. Когда мужчина становился дряхлым и уже не мог без чужой помощи сесть на коня, не хватало больше у него сил натянуть лук, чтобы пустить стрелу в зверя ...