Сценарий семинарского занятия

а) управляющая подсистема;

б) управляемая подсистема;

в) связующая подсистема.

В каком виде может быть реализовано в процессе управления управляющее воздействие?

а) приказ, распоряжение, указание; б) план, задание;

в) отчет; г) данные контроля.

Можно ли представить процесс управления в виде схемы, общей для всех организаций, предприятий, фирмы?

а) можно; б) нельзя.

Что поступает в организацию из внешней среды?

а) цели; г) директивные указания;

б) информация; д) отчетные данные.

в) ресурсы;

Индивидуальное домашнее задание: Выработка рекомендаций по реализации стратегии организационных изменений, на примере конкретной организации.

Выработка рекомендаций по реализации стратегии организационных изменений на примере оАо «большивик»

Итак, по результатам анализа получаем, что организационная структура ОАО «Большевик» является не оптимальной для реализации измененной стратегии.

Причины недостаточной оптимальности:

несоответствующее распределение обязанностей;

слишком большая разница напряженности труда в отделах;

нарушение принципа единоначалия (специалист по заключению договоров относится одновременно к двум отделам).

Для оптимизации структуры управления можно предложить следующие меры:

ликвидировать диспропорцию в численности и загрузке отделов, в частности увеличить численность менеджеров по продажам и поставкам.

Для устранения негативного воздействия от сложившегося распределения полномочий необходимо воспользоваться рядом рекомендаций:

ввести дополнительные структурные подразделения, в компетенцию которых входили бы функции, связанные с инновациями (отдел маркетинга, директор по качеству, сервисный центр, ремонтное и гарантийное обслуживание и т.д.) (рис. 12) наиболее динамично отслеживать изменения внешней среды, технологии используемые предприятиями конкурентами, достижения НТП, разработки новых материалов.

Отмечено, что децентрализация обладает рядом преимуществ. Она увеличивает скорость и повышает объективность принятия решений, делает организацию гибкой и своевременно реагирующей на внешние изменения, создает для работников определенные удобства и удешевляет делопроизводство, развивает способности руководителей и творческое, доверительное начало в их деятельности. Однако, отмечено также и то, что децентрализация имеет и негативную сторону. Она может увести в сторону от главных целей организации, ослабить контроль и единство действий и, наконец, может привести к тому, что решение вовсе не будет принято.

развиваются, делая постоянный выбор между централизацией и децентрализацией. Специалисты объясняют тягу к централизации желанием координировать работу нижестоящих уровней и использовать потенциальную синергию, а также стремление предотвратить потенциальные ошибки на нижних уровнях управления, последствия действий которых для организации в целом не всегда видны и предсказуемы.

Давление в сторону децентрализации обусловлено желанием облегчить проявление быстрых и эффективных инициатив и реакций на изменения с тех уровней, на которых потребности, опасности и возможности проявляются раньше всего, и обогатить труд руководителей нижестоящих уровней управления путем расширения и ответственности.

Кроме того, в структуре данного предприятия следует предусмотреть департаментализацию по реализуемому товару: дверные и оконные блоки; пиломатериал; мебель.

Хотя для такого типа предприятий наиболее оптимальными являются именно бюрократические структуры (линейная, линейно-функциональная, линейно-штабная, дивизионная), все же если фирма желает достичь успехов, ей необходимо «периодически встряхивать «бюрократический горшок».

Еще по теме:

Педагогические условия формирование орнаментального образа в рисовании детей 6-7 лет
Выбор возраста детей — 6-7 лет — в данном исследовании обусловлен психолого-педагогическими данными. Так, этот период рассматривается как модель, иллюстрирующая эволюцию знаково-символической деятельности. Уже с 4 лет детей привлекает предельная геометризация орнамента и они в состоянии понять усло ...

Разработка занятий по рисованию красками занимательного характера в нетрадиционных техниках
Самостоятельное проведение занятия по изобразительной деятельности в старшей группе Вид деятельности: рисование Тип: по инициативе воспитателя Время: с 9=50 до 10=20 Тема: Сказочный город Место проведения: групповая комната Программное содержание: Учить детей создавать образ цветного сказочного гор ...

Педагогический самоанализ учителя
Стремление к постоянному и конструктивному самооцениванию характеризует зрелую педагогическую деятельность учителя. Оно определяется самой сутью труда учителя: человек не будет способен разобраться в мотивах и чувствах другого человека, если он не может разобраться в себе. В практике школы, напроти ...