Сценарий семинарского занятия

Вводное слово:

Семинарское занятие предусмотрено для дальнейшего изучения темы «Организационная структура предприятия», которая ранее рассматривалась на лекционном занятии.

В процессе стратегического планирования направления организационных изменений определяются структурой комплексной программы. Среди них совершенствование системы менеджмента предприятия, совершенствование связей организации с внешней средой, разработка системы обеспечения конкурентоспособности организации, организационно-техническое и социальное развитие организации, и т.д.

Традиционное – семинарское занятие, включающее в себя доклады, вопросы для обсуждения, контрольные вопросы

Доклады, подготовленные студентами. Необходимость этих докладов заключается в том, что бы студенты научились самостоятельно работать с литературой, выступать перед аудиторией.

Управление персоналом компании.

Проблемы мотивации и стимулирования.

Личность руководителя. Стиль руководства. Основные типы руководителей. Управление персоналом компании.

Проблемы мотивации и стимулирования.

Контроль как функция управления.

Для закрепления рассмотренного лекционного материала, студентам нужно ответить на следующие вопросы:

Прежде всего, что такое организационная структура управления предприятием, как ее можно определить?

На чем основано разделение труда при производстве материальных благ? А нематериальных? Какова общая динамика разделения труда? Как она связана со структурированием компании?

Какие факторы определяют структурирование предприятия, организационную структуру управления им?

Какие требования следует предъявлять к организационной структуре управления предприятием?

Объясните, какие организационные структуры управления предприятиями являются традиционными, иерархическими?

Изобразите линейную организационную структуру управления предприятием, охарактеризуйте ее, покажите преимущества и недостатки. Укажите, в каких предприятиях и почему их следует применять.

Контрольные вопросы по теме:

1. Каковы основные составляющие любой организации?

2. К чему следует отнести организационную культуру?

3. Каково основное свойство предприятия, имеющего органический тип управления?

4. Как изменяются нормы управляемости при повышении уровня управления организации?

5. Какие существуют виды разделения труда в организации?

6. В какой организации автономная рабочая группа выполняет одновременно три задачи – обеспечение производства ресурсами, производство товара, обслуживание потребителя этого товара?

7. Какой основной недостаток характерен для линейно функциональных организационных структур управления организациями?

8. В чем состоит основное отличие линейно штабной организационной структуры управления организацией от линейно функциональной?

9. Какова основная современная тенденция в развитии организаций?

10. Какой процесс является исходным в стратегическом управлении организацией?

11. Классифицируйте типы структур управления.

12. Укажите особенности типов структур управления, их преимущества и недостатки.

13. Дайте понятие организационной структуры предприятия.

14. Классифицируйте основные принципы формирования структуры управления.

15. Что такое нормы управляемости?

16. Охарактеризуйте методы формирования структуры управления.

Тестовые задания:

В системе управления организацией – субъект управления – это?

а) управляющая подсистема;

б) управляемая подсистема;

в) связующая подсистема.

В системе управления организацией – объект управления – это?

Еще по теме:

Технология модульного обучения
В современном Казахстане идет становление своей, национальной модели образования. Этот процесс сопровождается изменением образовательной парадигмы. На смену старому содержанию образования идет новое; традиционная объект-субъектная педагогика Я.А. Коменского, И. Гербарта заменяется иной, обращенной ...

Психологические основы применения задач в средней школе
В последние десятилетия теоретики и практики отечественного образования все больше внимания уделяют проблемам развивающего обучения. Более того, одним из основных принципов реформирования российской школы провозглашен принцип развивающего образования. В последнее десятилетие теоретики и практики от ...

Особенности математического блока УМК «Школа России»
Авторы: М.И. Моро, Ю.М. Колягин, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Данный начальный курс математики интегрированный: в нем объедены арифметический, алгебраический и геометрический материал. Основу составляют представления о натуральном числе и нуле, четырех арифметических ...