Ученые объяснили, как образование продлевает жизнь

Ключ к долголетию: почему высокий уровень образования снижает риск преждевременной смерти.

Старшая профильная школа: какой она будет

В Украине будет действовать система профильного образования для старших классов. Это позволит ученикам самостоятельно выбирать предметы для изучения.

Содержание деятельности учреждений для детей-сирот на современном этапе

Образование и педагогика » Процесс интеграции выпускников интернатных учреждений в общество » Содержание деятельности учреждений для детей-сирот на современном этапе

Страница 5

Коррекция в современной педагогике рассматривается как педагогическое воздействие на личность ребенка в целом. Коррекционно-развивающее направление деятельности предполагает комплексную диагностику проблем ребенка в динамике развития, составление индивидуальной программы, включающей коррекцию проблем воспитания. При поступлении ребенок диагностируется всеми специалистами детского дома, приюта, школы-интерната: педиатром, психологом, логопедом, воспитателем, социальным педагогом. При необходимости ребенок направляется на обследование к невропатологу, психиатру или другому специалисту. Многие хронические заболевания и другая патология выявляются впервые в процессе расширенного обследования. В ходе диагностирования производится оценка физического и психического здоровья, уровня интеллектуального развития.

Вся коррекционно-развивающая работа строится в двух основных направлениях: организация жизни в детском учреждении и специальные мероприятия, в зависимости от индивидуальных потребностей ребенка. Психологи, уделяющие основное внимание изучению поведения ребенка в определенных условиях, как правило, подчеркивают, что «не множественность воспитательных воздействий сама по себе, а содержание этих воздействий, правильная организация заботы о ребенке, всей среды обитания определяют результаты воспитания». Компенсировать то, чего лишен ребенок без семьи, полностью нельзя, но можно создать развивающую предметно-игровую среду, которая поможет найти психологически наиболее верные условия для взаимодействия ребенка со взрослым и психологического его сопровождения. Созданию развивающей среды способствует наличие у ребенка любимого уголка, любимого предмета (игрушка, книга, другой предмет), которым распоряжается только он. Самые доверительные беседы ведутся на основе принципа «глаза в глаза». В каждой группе-семье создается свой интерьер с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Наличие развивающей предметно-игровой среды в условиях детского дома или подобного учреждения способствует общению с ребенком через игровые предметы-посредники и является основой для профилактики его психического здоровья.

Таблица 2. Направления и формы коррекционной работы

Направления

Формы

Коррекция речи

Логопедические занятия, коррекционно-диаг-

ностические игры, логоритмика, театральная

Психологическая коррекция

Занятия с психологом, музыкотерапия, психогимнастика, изотерапия, ритмика, изостудия, психодрама, театральная студия, аутотренинг

Коррекция зрения

Занятия «по восьмерке», профилактика нарушений зрения, экологические сюжетные панно, дидактические игры

Двигательная коррекция

Лечебная физкультура, ритмика, спортивные праздники, прогулки, «тропа здоровья»

Коррекция здоровья

Лечебная физкультура, физиолечение, физкультминутки

Коррекция поведения

Воспитательные часы, психодрама, кружки, студии, секции, подсобное хозяйство

Коррекция обучения

Программа обучения для детей с ЗПР, коррек-ционные часы, факультативы

Для осуществления индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми определены следующие показатели развития воспитанников:

физическое здоровье (степень физического развития, моторных функций, наличие или отсутствие хронических заболеваний, «степень выраженности, стадия, частота рецидивов, длительность, наличие или отсутствие неврологических заболеваний, частота простудных заболеваний в течение года, а также совокупность всех этих факторов);

психическое здоровье (уровень психического развития);

невротические проявления (энурез, заикание, нервные тики, астма, ночные кошмары, дезорганизация деятельности, степень выраженности проявлений: частота, длительность и тяжесть);

социальная дезадаптация (агрессия, замкнутость, нарушение речевого общения, незнание норм поведения, отсутствие I навыков самообслуживания, воровство, отсутствие игровых навыков);

школьная дезадаптация (школьная мотивация, несформированность познавательных интересов, уровень знаний, умений, навыков);

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще по теме:

Упрямство и причины его возникновения
Упрямство - это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей. Вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов. Упрямств ...

Понятие мотивации в педагогической литературе
В настоящее время перед каждым учителем, нет другой, более важной и в тоже время более сложной, чем задача формирования у учащихся положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, такой мотивации, которая побуждала бы их к упорной, систематической учебной работе. Ведь очевидно, что без та ...

Формирование здорового образа жизни школьников как основа профилактики хронических заболеваний
Хронические заболевания - это заболевания внутренних органов, которыми люди болеют длительное время. Чаще всего излечиться от этих заболеваний невозможно, можно лишь добиться стойкой ремиссии - отсутствие обострений заболевания в течение длительного времени (иногда несколько лет). С некоторыми забо ...

Искусственный интеллект в образовании

Искусственный интеллект ворвался в жизнь педагогов с открытием доступа к сервису ChatGPT в ноябре 2022 года. Но за это время было столько дискуссий, статей, сообщений, круглых столов, семинаров и мастер-классов о ИИ, что кажется, он с нами уже давно.

Навигация

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.goldedu.ru