Экономическая эффективность использования ресурсного потенциала

Рисунок 5 – Состав основных фондов ЗАО им. Ленина

В ЗАО им. Ленина наблюдается снижение стоимости зданий в 2009 г. на 835 тыс. руб. в связи с выбытием (13798 тыс. руб. по сравнению с 2007 г.и 2008 г.- 14633 тыс. руб.)машин и оборудования в 2008 г. до 2915 тыс. руб. с 3699 тыс. руб. с 2007г. и в 2009 г. на 946 тыс. руб. (1969 тыс. руб.), транспортных средств в 2009 г. на 120 тыс. руб. (стоимость в 2009 г. составила 470 тыс. руб., в 2007 г. и 2008 г. – 590 тыс. руб.); стоимость рабочего скота снизилась на 15 тыс. руб. в 2008 г. и в дальнейшем не изменялась.

Стоимость продуктивного скота в 2008 г. уменьшилась в связи с выбытием скота на сумму 122 тыс. руб., несмотря на поступление скота на 109 тыс. руб., и составила 639 тыс. руб., а в 2009 г. – увеличилась на 425 тыс. руб. и составила 1064 тыс. руб. стоимость других видов основных средств за 2008 г. не изменилась (3602 тыс. руб.), но в 2009 г. снизилась на 227 тыс. руб. и составила 3375 тыс. руб.

Рассчитанные показатели движения и состояния основных средств внесены в таблицу 11.

Таблица 11 – Показатели движения и состояния

основных средств ЗАО им. Ленина

Все показатели говорят о высокой степени износа основных средств, о необходимости обновления и замены. Коэффициент износа говорит о том, что износ основных средств в 2007 г. составил 67,6 %, в 2008 г. 70,5%; 68,2% - в 2009 г., т.е. основные средства пригодны для использования всего на 32,4% - в 2007 г., на 29,5 – в 2008 г. и 31,8% в 2009 г. (эти данные получены при расчете коэффициента годности).

Еще по теме:

Особенности памяти глухих и слабослышащих детей
Память-это познавательный психический процесс, заключенный в запечатлении, сохранении и воспроизведении ранее воспринятого. Вследствие нарушения нормального общения с миром слышащих усвоение социального опыта глухими детьми значительно затруднено, и тот обширный познавательный материал, который при ...

Общее понятие личности
Наряду с понятием «личность» в науке нередко употребляют такие понятия, как «человек», «индивид» и «индивидуальность». Их отличие от понятия «личность» состоит в следующем. Термин «человек» относится не к отдельно взятому человеку (в том случае если сравниваются его объем и содержание с объемом и с ...

Понятие и виды исследовательских задач
Процесс обучения представляет собой взаимосвязанную деятельность преподавателя и учащегося. Метод обучения естественно следует рассматривать как способ, с помощью которого осуществляется эта взаимосвязанная деятельность. При выборе того или иного метода (формы) обучения полезно провести его анализ ...