Эмпирическое исследование. Процедура исследования

На основании данных таблицы 2 сделаем вывод о том, что высокие коммуникативные и организаторские способности были выявлены у первого и у третьего, а низкие – у второго. Показатель второго не вызывает оптимизма, если касаться его профессиональной деятельности.

Результаты проведенного исследования по методике И.М. Юсупова "Способность педагога к эмпатии" приведем в таблице 3.

Таблица 3 – Результаты эмпирического исследования по методике "Способность педагога к эмпатии"

По таблице видно, какой уровень эмпатии у каждого испытуемого. Преобладает среди опрошенных нормальный уровень (первый, второй, четвертый, шестой, седьмой, восьмой). Опрошенные с высоким уровнем – это третий, девятый и десятый, с очень высоким – пятый.

Перед исследованием для его проведения мы выбрали группу людей разного пола, возраста для определения их индивидуальных и психологических особенностей. Изначально нас интересует профессия педагога и особенности людей, которые позволили бы эффективно работать в образовательной сфере.

В данной работе были использованы методики эмпирического исследования: личностный опросник Айзенка, методика на выявление коммуникативных и организаторских способностей, а также методика "Способность педагога к эмпатии".

Сведения, полученные при исследовании, описаны ниже:

- первый опрошенный – сангвиник с высокими коммуникативными и организаторскими способностями, с нормальным уровнем эмпатии;

- второй опрошенный – флегматик с низким уровнем коммуникативных и организаторских способностей, с нормальным уровнем эмпатии;

- третий опрошенный – сангвиник с высоким уровнем коммуникативных и организаторских способностей, уровень эмпатии – высокий;

- четвертый опрошенный – сангвиник с умеренным уровнем коммуникативных и высоким уровнем организаторских способностей, с нормальным уровнем эмпатии;

- пятый опрошенный – холерик, с высоким уровнем коммуникативных и низким уровнем организаторских способностей, очень высокая эмпатийность;

- шестой опрошенный – холерик с высоким уровнем коммуникативных способностей и средним уровнем организаторских способностей, уровень эмпатии – нормальный;

- седьмой опрошенный – сангвиник с высокими коммуникативными и организаторскими способностями и с нормальным уровнем эмпатии;

- восьмой опрошенный – меланхолик, коммуникативные способности у которого развиты ниже среднего, нормальный уровень эмпатии;

- девятый опрошенный – сангвиник с высоким уровнем коммуникативных и организаторских способностей и с высоким уровнем эмпатии;

Еще по теме:

Особенности физического развития, физического воспитания детей 2-3 лет в период адаптации
Возраст 2-3 года - один из важнейших этапов физического развития ребенка: он приобретает новые двигательные навыки и совершенствует ранее приобретенные, в том числе ходьбу. У детей этого возраста многие функциональные системы, в частности система терморегуляции, еще не достаточно развиты, поэтому п ...

Профилактика дислексии и дисграфии
Профилактика нарушений чтения и письма должна проводиться с дошкольного возраста, особенно у детей с речевыми нарушениями, с задержкой психического развития; умственно отсталых и других категорий аномальных детей. Определить, дислексия это или просто невроз, может только специалист. Поэтому при пер ...

Понятие «детское творчество» в психолого-педагогических исследованиях
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. В психологической литературе ...