Проектное обеспечение инновационных процессов

во-первых, это концепции развития инновационных учреждений, в которых излагается основная точка зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения;

во-вторых, программа развития школы, которая представляет собой содержание и план деятельности по переходу школы в качественно новое состояние;

в-третьих, это другие виды программ, такие как:

- образовательная программа, документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности, включающий общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные) программы;

- учебная программа являющаяся нормативным документом, раскрывающим содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение. Она определяет общую научную и духовно-целостную направленность преподавания предмета, оценок теорий, событий, фактов.

в-четвертых, это различные планы, т.е. документы, в которых дается перечень дел (мероприятий), порядок и место их проведения. Планы в процессе проектирования используются очень широко: учебный план, план учебно-воспитательной работы, план урока и др. каждый из этих планов имеет свое назначение и свою структуру».

Итак, построение инновационной школы на базе типовой массовой средней школы возможно при условии постепенного эволюционного совершенствования основных составляющих ее деятельности. Такой эволюционный путь позволяет избегать конфликтов, так как дает возможность участникам реформирования постепенно вживаться в новые ценности, в новые способы действия.

Эволюционное, поэтапное преобразование объекта управления – школы – наиболее продуктивный и естественный путь подготовки к смене ее статуса.

Еще по теме:

Воспитание как общественное и педагогическое явление
Воспитание — это процесс передачи старшими поколениями общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к жизни и труду, необходимому для обеспечения дальнейшего развития общества. «Воспитание» — важнейшее понятие, носящее характер категории.В педагогике можно встретить поняти ...

Элитарное образование в России ХХ в
Период с конца 1890-х годов до Октябрьской революции в развитии российского элитного и элитно-элитарного общего образования можно обозначить как «инновационный». Он представляет собой наиболее яркий и противоречивый его этап, когда был выдвинут ряд концептуальных идей, способных открыть для элитног ...

Межпредметные связи на уроках зоологии
Использование межпредметных связей в процессе развития биологических понятий при изучении животных учащимися 7–8 классов направлено на формирование научного мировоззрения, политехническое образование и экологическое воспитание школьников. Учитель должен раскрыть системы экологических, морфолого-ана ...