Метод частотного анализа

Понятийный аппарат учебных текстов дисциплин естественнонаучного цикла (химии, физики и биологии) различных авторов характеризуется существенным различием, несогласованностью, отсутствием преемственности и системности.

Учебники, а точнее, научно-дисциплинарные учебные тексты, разработанные на основе Государственных образовательных программ, выступают в качестве основного инструмента формирования ПА учащихся. В данном отношении Государственные образовательные программы являются как бы залогом-гарантом формирования единого образовательного пространства, формируемого в соответствии с целями и задачами современного образования. Однако так называемое «единое образовательное пространство», по мнению ведущих специалистов в области психологии и педагогики, «является слабоструктурированной фикцией».

Суть проблемы заключается в том, что существующие ГОСТы, определяющие допустимый минимум знаний учащихся для возможного продолжения их дальнейшего обучения и достижения необходимого уровня общей культуры, как раз и не соответствуют таковым. Приведем в качестве примера выдержку -рекомендацию из Программы основного общего образования по географии. «В результате изучения географии ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, . и т.д.» Как видим, в «Примерной программе основного общего образования по географии» понятия, необходимые для обязательного усвоения в соответствии с ГОСТом четко не обозначены, а лишь отмечено, что «в результате изучения географии ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины» (данным нормативным документом не обозначено, о каких понятиях и терминах идет речь). Вероятно, разработчики нормативной программы решили предоставить педагогам в данной области знания широкую возможность для экспериментально-педагогических путешествий и творческих поисков.

Еще по теме:

Методика обучения обработке текстовой информации
В современных условиях умение работать в текстовом редакторе становится всё более актуальным. Понятие информационной культуры многозначно и включает в себя множество видов работы с самой разнообразной информацией, среди которых не последнее место занимает грамотное оформление представляемого матери ...

Элитарное образование в России XIX в
В качестве чрезвычайно значимого периода развития элитного образования выступает период, продолжавшийся с 1762 года до завершения первой четверти XIX веков. Переход к периоду, обозначенному как «либерально-просветительский» совпал с началом царствования Екатерины Великой. Его окончание связано с во ...

Планирование содержания педагогических советов
В каждой школе – своя технология педагогических советов, в связи с этим различают три модели их планирования: 1. Планирование в локально-модульной технологии исходит из ориентации на наиболее актуальные для школы социально-педагогические проблемы (реализация ближних перспектив в пределах одного уче ...