Учебник как инструмент формирования мышления

Итак, подводя итог вышесказанному, мы считаем, что понятия, а точнее, система предметно-дисциплинарных понятий, представленных в содержании учебных текстов, являются стержневыми в формировании понятийного мышления учащихся, надежным справочным источником формирования научных знаний

Исходя из этого, целью нашей работы явилось исследование ПА дисциплин естественнонаучного цикла (ДЕЦ) основной школы, включенного в научно-дисциплинарные тексты учебников географии, биологии, физики, химии. В своем исследовании мы исходили из того, что определяющим критерием в выявлении спектра базовых предметно-дисциплинарных понятий является ГОСТ и Государственные программы ДЕЦ (географии, биологии, физики, химии) основного общего образования.

Еще по теме:

Качество обучения студентов в системе дистанционного обучения
Для оценки качества обучения дистанционных студентов в вузах, участвующих в эксперименте, могут быть использованы прямые и косвенные показатели качества. К важнейшим косвенным показателям качества относятся: соответствие учебным программам и качество образовательного контента, уровень подготовки пр ...

Особенности дислексии, дисграфии у детей, страдающих нарушением слуха
Для детей со сниженным слухом типично недоразвитие всех компонентов речи, которое непосредственно связано со слуховой недостаточностью. Однако у слабослышащих могут наблюдаться и такие формы речевой патологии, которые непосредственно не связанны с состоянием слуховой функции: заикание, нарушение те ...

Идея вальдорфской школы
Первая вальдорфская школа была основана в Германии в 1919 году – в эпоху тяжелого экономического и социального кризиса. Ее основатель, Рудольф Штайнер, высказал мысль, что одной из причин социально-политического кризиса было то, что господствовавшая в то время во многих странах Европы система образ ...