Анализ и оценка результативности проведенной работы по использованию поэтических произведений А. Моро в обучении родному языку старших дошкольников

Завершая данную выпускную квалификационную работу, посвященную использованию поэтических произведений А. Моро (Осипова) в обучении родному (мордовскому) языку старших дошкольников, можно заключить, что данной проблеме в настоящее время уделяется недостаточное внимание.

В ходе работы была изучена и проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература по данной проблеме.

Гарантия успешного развития познавательной деятельности детей существует только тогда, когда обучение основывается на знаниях закономерностей психического и индивидуального развития ребенка.

Как показали результаты теоретической и опытно-практической работы по теме исследования, поэтические произведения А. Моро (Осипова) являются отличным средством в обучении родной (мордовской) речи старших дошкольников.

Для достижения эффективности в обучении родной речи каждый воспитатель должен иметь максимально полную информацию об уровне обученности языку дошкольников, а также о том, какие произведения в области национальной художественной литературы предусмотрены программой или целесообразнее использовать в работе. Эти знания помогут правильно выбрать наиболее приемлемые формы и методы работы с дошкольниками с учетом реально существующих в том или ином дошкольном образовательном учреждении условий, способствуют творческой деятельности воспитателя.

Цель выпускной квалификационной работы достигнута через решение поставленных задач.

Гипотеза, выдвигаемая на защиту, доказана с помощью опытно-практической работы. Последовательное и системное обучение детей старшего дошкольного возраста с использованием поэтических произведений А. Моро (Осипова) способствуют более успешному усвоению родного (мордовского) языка, что подтверждается результатами опытно-практической работы.

После занятий, проведенных в ходе опытно-практической работы, выявлены положительные изменения в уровне обученности родной (мордовской) речи, который значительно повысился при повторной диагностике.

Еще по теме:

Изобразительное искусство, как средство развития воображения у младших школьников
Изучив особенности развития творческого воображения младших школьников, в данном параграфе нам предстоит задача обосновать взаимосвязь изобразительной деятельности и активного творческого воображения в процессе учебной деятельности. Развивать воображение можно разными путями, но обязательно в такой ...

Обучение дошкольников решению задач проходит через ряд взаимосвязанных между собой этапов
Первый этап – подготовительный. Основная цель этого этапа – организовать систему упражнений по выполнению операций над множествами. Так, подготовительный к решению задач на сложение являются упражнения по объединению множеств. Упражнение на выделение части множества проводятся для подготовки детей ...

Разработка средств и способов формирования орнаментального образа в рисунках детей на материале Вологодского кружевного промысла
Целью формирующего педагогического эксперимента являлся выбор наиболее эффективного способа формирования орнаментального образа в рисунках детей старшего дошкольного возраста на материале Вологодского кружевного промысла. Характерной особенностью раздела «Художественно-эстетическое воспитание» (под ...