Дидактика предмета как контекстно зависимая теория обучения

В Нижегородском государственном университете в течение 15 лет при подготовке выпускников, получающих дополнительную квалификацию "преподаватель физики", читается единый курс "Дидактика физики", соединяющий в себе вопросы дидактики и общей методики обучения. Характерными отличиями этой дисциплины являются предметная, контекстная обоснованность дидактических положений и применение их в процессе изучения частных вопросов методики обучения.

В заключение подчеркнем, что усложняющиеся методические условия работы учителей: вариативность содержания, профильность классов в одной школе, разнообразие учебников - требуют умений самостоятельно сконструировать эффективный урок для широкого спектра дидактических ситуаций. Методика обучения физике может не называться дидактикой предмета, но дидактические основания логики принятия методических решений должны усваиваться студентами и применяться учителями в практике.

Еще по теме:

Научно – теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента
Под диагностической деятельностью понимается процесс, в ходе которого с использованием диагностического инструментария или без него, соблюдая необходимые критерии и качества, мы, наблюдая за детьми, обрабатываем полученные результаты, что помогает не только установить причины фонемного понимания, н ...

Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте
В этом параграфе предметом рассмотрения станут те возрастные особенности, которые присущи младшему школьнику и которые следует учитывать при его эстетическом воспитании. Мы уже отметили, что очень трудно формировать эстетические идеалы, художественный вкус, когда человеческая личность уже сложилась ...

Обзор компьютерных программ, предназначенных для коррекционно-развивающей работы с детьми
Программа «Мир за твоим окном» Специализированная компьютерная программа «Мир за твоим окном» включает несколько сотен заданий. В методическом руководстве показано, как с помощью предлагаемой компьютерной технологии выявить скрытые при традиционном обучении проблемы в развитии ребенка, как трансфор ...