Научно – теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента

Результаты выполнения каждой пробы обязательно фиксируются в протоколе.

Приведем форму протокола и варианты записи.

Фамилия Имя .Возраст…… Дата

В зависимости от результатов обследования следует наметить тот или иной путь дифференцированного обучения детей с проблемами фонематического распознавания.

Для детей отнесенных к I уровню фонемного развития (сильно искажает структуру и звуковое оформление слов, проблемное восприятие фонемного анализа и синтеза), то следует организовать специальное обучение в определенной группе для детей с тяжелыми нарушениями фонемного развития.

Ограниченный запас звуков, своеобразие его использования, неумение пользоваться распространенными звуками, пробы на звуко- и словообразование малодоступны. Все это свидетельствует о грубом недоразвитии звуковых средств языка, что характерно для II уровня развития.

В отличие от рассмотренных выше случаев в ходе обследования могут быть выявлены и такие, когда звуковой запас является относительно большим, и погрешности в синтезе и анализе фонем не значителен. Для таких детей предлагается коррекционная работа.

Еще по теме:

Тканые орнаменты стран Балтии
Орнаментальное искусство в странах Балтии занимает особо важное место. Именно в произведениях народного крестьянского ремесла (вязание, вышивка, ткачество) на протяжении столетий бережно сохраняются и утверждаются национальные художественные традиции. Они отличаются органическим слиянием эстетическ ...

Особенности физического развития, физического воспитания детей 2-3 лет в период адаптации
Возраст 2-3 года - один из важнейших этапов физического развития ребенка: он приобретает новые двигательные навыки и совершенствует ранее приобретенные, в том числе ходьбу. У детей этого возраста многие функциональные системы, в частности система терморегуляции, еще не достаточно развиты, поэтому п ...

Планирование прогулки
2. При планировании прогулки основная задача воспитателя состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей деятельности: игры, труда, наблюдений. При планировании содержания прогулки воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деят ...