Процесс развития компьютеризации образования в зарубежных странах

В современной системе образования использование информационно-коммуникационных технологий как инструмента, повышающего эффективность обучения, неоспорима. При этом информационные технологии повсеместно используются как для поддержки традиционной системы образования, так и для для внедрения новой модели - дистанционного обучения (e-learning). На Западе дистанционное обучение постепенно завоевывает все большую популярность, превращаясь в удобную альтернативу традиционного обучения для получения высшего образования. По словам директора Информационного центра по ИКТ Фарида Кязимова, перспективы e-Learning очень большие и в течение ближайших 10 лет оно способно не только составить реальную конкуренцию традиционному образованию, но и по популярности обойти его. Этому способствует развитие информационных технологий и увеличение учебных программ в ведущих странах мира. Уже сегодня, не выезжая из Азербайджана, можно получить степени бакалавра, магистра и доктора, а также такой востребованный и модный диплом, как МВА ряда вузов США, Австралии.

При этом в этих странах применяются как синхронные (передача знаний в режиме online), так и асинхронные модели преподавания. В Европе ситуация несколько другая. В этом регионе пока медленно внедряется "полное" дистанционное обучение, а e-Learning используется как вспомогательное, но весьма эффективное средство для повышения эффективности дистанционного обучения. Ф.Кязимов подчеркнул, что для стран третьего мира, дистанционное обучение панацея - можно, не тратя огромные деньги на проживание в западной стране, получить хорошее образование у себя дома. Но ведущие вузы мира пока воздерживаются от учебных программ, которые были бы полностью основаны на e-Learning, хотя это всего лишь вопрос времени. В Европе, где доминирует Болонская декларация, e-Learning превращается в системообразующий инструмент для высшего образования. То есть e-Learning превращается в основу, вокруг котором выстраиваются другие элементы высшего образования. Азербайджан как участник Болонской декларации в этом вопросе равняется на европейский опыт. Центр электронного обучения планирует в этом году приступить к внедрению дистанционного обучения в вузах Азербайджана.

Но одним из важнейших вопросов является не только создание e-Learning, но и его использование. Ведь именно в некоторых вузах наблюдается "не использование, а именно декларирование использования ИКТ", хотя и имеются полностью оснащенные компьютерные классы. При этом специалисты азербайджанского центра уже сами помогали Грузии и Казахстану по построению модели дистанционного обучения, что свидетельствует об их квалификации. Центр электронного обучения обладает возможностью неограниченного использования специального программного обеспечения Lecturnity, которое было предоставлено в рамках проекта TACIS. Lecturnity позволяет сохранить сильные стороны традиционного, аудиторного занятия, обогащает презентации новыми функциональными возможностями, что вносит ощутимый вклад в эффективность учебного процесса.

Достижения информатики могут позитивно воздействовать на развитие общества при приоритетном развитии образования. Существует мнение, что преодоление современного кризиса мировой образовательной системы возможно на основе информатизации. Зарубежный и российский опыт внедрения информационных технологий подтверждает их высокую экономическую эффективность для многих сфер применения. Ярким примером может служить организация дистанционного обучения на базе современных телекоммуникационных и информационных технологий. Перспективными направлениями внедрения информационных технологий в образование можно считать: построение систем дистанционного обучения; разработку сетевых учебных курсов для всех форм обучения; развитие автоматизированных лабораторий удаленного доступа, основанных на использовании реального оборудования; создание виртуальных лабораторий, использующих различные методы моделирования и численного эксперимента; разработку доступных педагогу инструментальных средств. Появляются новые направления использования ИТ в социальной сфере и сфере бизнеса. Сфера информатики становится доминирующей в деятельности человека, потребляя уже в настоящее время большую долю трудовых ресурсов, чем материальная. Информационный ресурс приобретает коммерческий характер. Получает развитие новый вид услуг - информационный. Однако для большинства стран, в том числе и для России, пока характерно преобладание числа телекоммуникационных услуг над информационными. Таким образом видно, что телекоммуникационные услуги уже органично вписались в жизнь современного человека. Более сложные проблемы возникают с применением ин­формационных услуг, которые еще не являются востребованными обществом в полном объеме, хотя их количество и качество непрерывно возрастают за счет интенсивного создания новых и развития существующих информационных технологий.

Еще по теме:

Рекомендации и предложения по воспитанию нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе
В данном параграфе мы дадим рекомендации и предложения педагогу-воспитателю по созданию условий воспитания нравственных ценностей у младших подростков, на основе теоретических представлениях и анализе практики: 1) Создание в классе дружеской поддерживающей атмосферы, гуманистический стиль общения. ...

Организация работы по музыкальному воспитанию в дошкольном образовательном учреждении
Музыкальное воспитание в детском саду является одним из важнейших воспитательных средств. Чтобы проводить эту работу целенаправленно и углубленно, за нее должен нести ответственность весь педагогический коллектив. Направляется весь процесс музыкального воспитания заведующей детским садом. Заведующа ...

Учебная деятельность и особенности интеллектуальной сферы младшего подростка
В подростковом возрасте существенно перестраивается характер учебной деятельности. Причем не только усложняется сама учебная деятельность: увеличивается количество учебных предметов, вместо одного учителя с классом работают 5-6 учителей, у которых разные требования, разный стиль ведения урока, разн ...