Психолого-педагогическое исследование субъетов образовательного процесса

Психодиагностика определяется как область психологической науки, разрабатывающей методы выявления и измерения индивидуально-психологи-ческих особенностей личности. Она опирается на научные теории дифференциальной психологии и технологию конструирования тестов, а результатом является разработка и использование репертуара конкретных психодиагностических методик для решения определенных практических задач.

Известно, что успешность учебной деятельности студентов зависит как от уровня интеллектуального развития и специальных способностей, требуемых для овладения данной профессией, так и от особенностей личности и мотивации студентов. Следовательно, психодиагностика направлена на изучение, измерение интересующих качеств личности с тем, чтобы, опираясь на полученные результаты, проектировать эффективный педагогический процесс, который позволит осуществить дальнейшее развитие способностей и умений студентов. Она помогает проводить необходимую коррекцию учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных психологических особенностей студентов.

Исходя из цели и задач дипломной работы, а также специфики поставленной проблемы были определены следующие направления психолого-педагогического исследования:

определить уровень интеллектуального развития учащихся;

исследовать познавательную сферу;

оценить уровень воспитанности учащихся;

выявить профессиональную ориентацию студентов;

рассмотреть социально-психологические особенности учебного коллектива.

Психолого-педагогическое исследование в соответствии с выбранными направлениями проводилось в Новочеркасском колледже промышленных технологий и управления в 2-Бух-2. Число респондентов – 20 человек.

Еще по теме:

Анализ категории дидактическое пространство
Образование естественно вписывается в образ определенного социума, макро- и микрокультуры, правил и норм общения и деятельности, но оно выполнит свою задачу, если не только поможет ребенку адаптироваться к социуму, но и подготовит молодое поколение к деятельностной активности, разовьет способность ...

Использование предметно-развивающей среды в развитии познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста
Выше мы описали проект предметно-развивающей среды, который разработали на основе результатов анкетирования родителей, воспитателей, наблюдения за детьми. С детьми экспериментальной группы мы начали проводить занятия, направленные на формирование познавательной активности. Для проведения данных зан ...

Физическое развитие, физическая подготовленность и работоспособность у здоровых детей дошкольного и школьного возраста
Дошкольный период характеризуется интенсивным ростом и развитием организма. Это один из периодов так называемого кризиса в морфофункциональном развитии ребенка, наиболее благоприятный для качественного скачка в двигательном развитии. В этом возрасте дети способны выделять отдельные элементы движени ...