Выявление начального уровня сформированности познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста

Группа

когнитивный (наличие познавательных вопросов, эмоциональная вовлеченность ребенка в деятельность)

мотивационный (создание ситуаций успеха и радости, целенаправленность деятельности, ее завершенность)

эмоционально-волевой (проявление положит. эмоций в процессе деятельности; длительность и устойч. интереса к решению познав. задач)

действенно-практич. (инициативность в познании; проявление уровней познав. деятельности и настойчивости, степень иниц. ребенка)

уровень

уровень

уровень

уровень

Низкий

Средн.

Высок.

Низки

Средн.

Высок.

Низкий

Средн.

Высок.

Низкий

Средн.

Высок.

Эксперимен-тальная группа

5

14

1

4

15

1

4

14

2

3

16

1

Контрольная группа

1

16

3

-

13

7

1

14

5

2

15

3

Критерии и показатели

Констатирующий этап

Когнитивный (наличие познавательных вопросов, эмоциональная вовлеченность ребенка в деятельность)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

3 чел.

5 чел.

2 чел.

ЭК

2 чел.

5 чел.

3 чел.

мотивационный (создание ситуаций успеха и радости, целенаправленность деятельности, ее завершенность)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

5 чел.

3 чел.

2 чел.

ЭК

4 чел.

4 чел.

2 чел.

эмоционально-волевой (проявление положительных эмоций в процессе деятельности; длительность и устойчивость интереса к решению познавательных задач)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

7 чел.

2 чел.

1 чел.

ЭК

7 чел.

3 чел.

-

действенно-практический (инициативность в познании; проявление уровней познавательной деятельности и настойчивости, степень инициативности ребенка)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

3 чел.

6 чел.

1 чел.

ЭК

2 чел.

5 чел.

3 чел.