Игра, как средство развития интереса к изучаемому языку

Учитель: Дети, отгадайте, какую игрушку я спрятала.

Дети: Is it a hear? (a crocodile, a tiger, a lion, a trod, a fox, an elephant).

Учитель: What color is it?

Дети: Is the hare grey? (blue, green, white, red, etch)

Учитель: Where is it?

Дети: Is the hare on the table? (on the box, in the box, near the chair ete).

Наконец, когда дети отгадают, игрушка вынимается из сумки.

Еще по теме:

Особенности памяти глухих и слабослышащих детей
Память-это познавательный психический процесс, заключенный в запечатлении, сохранении и воспроизведении ранее воспринятого. Вследствие нарушения нормального общения с миром слышащих усвоение социального опыта глухими детьми значительно затруднено, и тот обширный познавательный материал, который при ...

Оценка эффективности коррекционной работы
После применения разработанной нами программы для развития воображения у детей младшего школьного возраста с ОНР 2 – 3уровня, была проведена итоговая диагностика в конце учебного года результаты, которой отражены в рисунках 1 - 12. Первая методика «Дорисовывания фигур» позволяет определить уровень ...

Организация работы по музыкальному воспитанию в дошкольном образовательном учреждении
Музыкальное воспитание в детском саду является одним из важнейших воспитательных средств. Чтобы проводить эту работу целенаправленно и углубленно, за нее должен нести ответственность весь педагогический коллектив. Направляется весь процесс музыкального воспитания заведующей детским садом. Заведующа ...