Техника безопасности при проведению занятий по плаванию в дошкольных учреждениях

Для правильного осуществления педагогического процесса по плаванию в дошкольных учреждениях необходимо соблюдать следующие правила техники безопасности.

Во избежание травм и несчастных случаев на воде необходимо:

- допускать к занятиям по плаванию только с разрешения врача;

- тщательно следить за состоянием места для проведения занятий;

- категорически запрещать заплывать за границу зоны купания;

- на уроках плавания соблюдать строжайшую дисциплину;

- вхождение в воду и выход из воды производить только по команде инструктора;

- до и после занятий проводить перекличку. Только инструктор может допустить к занятиям опоздавшего, а также разрешить выйти из воды до общего сигнала;

- во время проверки подготовленности занимающихся допускать в воду одновременно не более двух человек;

- занятия с не умеющими плавать проводить на мелком месте. Все упражнения, а также первые попытки плавать должны выполняться в сторону берега или мелкого места;

- на первых занятиях (для обеспечения безопасности) распределять занимающихся по парам;

- разрешать не более чем двум занимающимся одновременно (под непосредственным наблюдением инструктора) плавать на глубоком месте;

- к изучению прыжков в воду допускать только умеющих хорошо плавать;

- место для плавания, оборудование и инвентарь проверять ежедневно до начала занятий, неисправности немедленно устранять;

- всем руководителям, проводящим занятия, уметь плавать и знать приемы спасения тонущего;

- занятия плаванием проводить под наблюдением врача.

Каждому инструктору, педагогу, воспитателю, медсестре необходимо соблюдать все правила техники безопасности при работе с детьми, так как главная задача воспитания – сохранение здоровья дошкольников.

Еще по теме:

Организация логопедической работы по устранению различных видов ротацизма при дислалии
Основной целью логопедического воздействия при дислалий является формирование умений и навыков правильного воспроизведения звуков речи. Чтобы правильно воспроизводить звуки речи (фонемы), ребенок должен уметь: • узнавать звуки речи и не смешивать их в восприятии (т. е. узнавать звук по акустическим ...

Должностная инструкция педагога
Настоящая должностная инструкция разработана на основе единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»), утверждённого Министерством здравоохранения и социального развития РФ от 14 ав ...

Определение уровня интеллектуального развития учащихся
Для исследования уровня интеллектуального развития учащихся использовалась методика Г. Айзенка «Определение общих способностей». Суть данной методики состоит в том, что учащимся предлагаются 40 заданий, на выполнение которых отводится 30 минут. Задание необходимо выполнить до конца, насколько бы тр ...