Оценивание уровня воспитанности студентов

Уровень воспитанности студентов оценивался нами по методике, разработанной Н.Н. Кушнаревой, дающей представление о пяти аспектах воспитанности. Учащимся было предложено ответить на 50 вопросов, по 10 вопросов на каждый из аспектов. В каждом вопросе имеется три варианта ответов, за которые начисляются соответствующие баллы - 10, 5, 0. Минимально набранная сумма баллов – 0, максимально – 100.

В итоге мы получили следующую картину уровней воспитанности респондентов (табл. 21):

Таблица 21 – Уровни воспитанности учащихся

Результаты исследования уровня воспитанности показывают, что наиболее «проблемной зоной» в воспитании студентов колледжа является нравственный аспект, затем идут трудовой и эстетический. Данные показатели вполне объяснимы: духовная жизнь современного общества находится в кризисе. А ценности труда и эстетические ценности потеряны вовсе. Наиболее высокий уровень (75%) показывает экономический аспект воспитанности, на формирование которого оказывают те экономические условия и тот интерес к экономическим и материальным проблемам и явлениям, которые доминируют сегодня.

Еще по теме:

Когнитивный диссонанс как источник познавательной активности
Из взаимосвязанных элементов любой дидактической системы - целей и содержания обучения, его технологий и организационных форм, средств обучения, преподавателей и обучаемых - системообразующим является тот, который в наибольшей степени испытывает влияние метасистемы высшего уровня - системы вуза или ...

Содержание и результаты опытно-экспериментальной работы по эстетическому воспитанию второклассников на уроках чтении
Новые хрестоматии по литературному чтению существенно изменили традиционно сложившийся список авторов, чьи произведения в течение многих лет изучались в начальной школе. В круг обязательного детского чтения вошли произведения Ф. Кривина, В. Голявкина, Г. Цыферова, Б. Емельянова, С. Воронина и др. Н ...

Разработка и апробация серий занятий по использованию поэтических произведений А. Моро в обучении родному языку старших дошкольников
Целью следующего этапа опытно-практической работы было: сформировать те знания, умения, навыки, которые дети усвоили ранее, выяснить, как дети усваивают новый материал на занятиях с использованием национального материала, воспитывать интерес к родному (мордовскому) языку. Для решения выше перечисле ...