Основные задачи физического воспитания дошкольников

Целью физического воспитания является «создание» здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, творческого, гармонически развитого ребенка. В соответствии с возрастными, анатомо-физиологическими и психологическими особенностями теория физического воспитания решает оздоровительные задачи, образовательные и воспитательные задачи для формирования у ребенка рациональных, экономных, осознанных движений, накопления им двигательного опыта и переноса его в повседневную жизнь, воспитания всесторонне развитой личности.

К образовательным задачам относятся:

– формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков;

– формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой;

– формирование начальных знаний в области физической культуры.

Образовательные задачи направлены на формирование доступных знаний об основах здорового образа жизни и приобщения детей к физической культуре. Дошкольники получают представления о многообразии физических и спортивных упражнений, а также знания о назначении и способах использования разных видов движений, сходстве и различиях в скорости, силе, направлении, их практической значимости.

Воспитательные задачи:

– воспитание морально-волевых качеств (честности, решительности, смелости, настойчивости и др.);

– содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

В процессе физического воспитания у детей формируются основы физической культуры:

– потребность в ежедневных физических упражнениях;

– навыки рационального использования физических упражнений в самостоятельной двигательной деятельности;

– грациозность, пластичность, выразительность движений;

– творчество;

– навыки самоорганизации, взаимопомощи;

– гигиенические навыки, привычка к самообслуживанию, к помощи воспитателю в проведении и организации разнообразных форм двигательной деятельности.

Оздоровительные задачи направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, удовлетворение их биологической потребности в движении, на совершенствование адаптационных и функциональных возможностей организма, повышение умственной и физической работоспособности. Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания.

Оздоровительные задачи конкретизируются с учетом особенностей развития организма ребенка и направлены на:

– формирование правильной осанки;

– своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата;

– формирование изгибов позвоночника;

– развитие свода стопы;

– укрепление связочно-суставного аппарата;

– развитие гармоничного телосложения;

– регулирование роста и массы костей;

– развитие мышц лица, туловища, рук, ног, плечевого пояса, кистей, пальцев, шеи, глаз, внутренних органов: сердца, кровеносных сосудов, дыхательных мышц и др.;

– развитие мышц-разгибателей;

– совершенствование деятельности сердечнососудистой и дыхательной системы;

– развитие способности приспосабливаться к меняющейся нагрузке;

– развитие подвижности грудной клетки, увеличение жизненной емкости легких;

– тренировка механизмов терморегуляции;

– обеспечение тренированности нервных процессов;

– совершенствование деятельности двигательного анализатора, органов чувств.

Еще по теме:

Дидактические требования к наглядным пособиям
При составлении схематических изображений необходимо соблюдать следующие дидактические требования: а) соответствие уровню знаний обучающихся и необходимому уровню абстракции; б) учет логических путей и возможностей установления связей с реальностью; в) отсутствие перегруженности схем текстом. При р ...

Влияние использования современных воспитательных технологий на эффективность обучения в средней школе на примере МБОУ СОШ №10 г. Новоалтайска
В ходе прохождения педагогической практики в МБОУ СОШ №10 г. Новоалтайска были изучены основные современные воспитательные технологии, используемые в данной школе. Цель воспитательных технологий в МБОУ СОШ №10 г. Новоалтайска: формирование у школьников гражданской ответственности и правового сознан ...

Техника безопасности при проведению занятий по плаванию в дошкольных учреждениях
Для правильного осуществления педагогического процесса по плаванию в дошкольных учреждениях необходимо соблюдать следующие правила техники безопасности. Во избежание травм и несчастных случаев на воде необходимо: - допускать к занятиям по плаванию только с разрешения врача; - тщательно следить за с ...