Этапы обучения плаванию детей дошкольного возраста

Может быть выделено несколько этапов обучения.

Первый этап: ознакомление ребенка с водой, передвижения по дну, игры в воде.

Второй этап: приобретение детьми умений и навыков держаться на поверхности воды (всплывать, лежать, скользить), самостоятельно выполнять вдох и выдох в воду.

После этого можно начинать обучать дошкольников плаванию определенным способом. На третьем этапе дети учатся проплывать 10-15м на мелкой воде, сохраняя согласованность рук, ног и дыхания, характерную для разучиваемого способа плавания.

На последнем, четвертом этапе продолжается усвоение и совершенствование техники способа плавания, простых поворотов, элементарных прыжков в воду. Дети приобретают умение плавать на глубокой воде.

Опираясь на данную периодизацию педагог должен учитывать индивидуальные данные и способность детей. Важно, что обучение плаванию детей должно основываться на преемственной связи, а также при помощи родителей.

Еще по теме:

Жизнедеятельность классного коллектива младших подростков
В данном параграфе будут рассмотрены особенности классного коллектива младших подростков и место класса в воспитательной системе. Для этого обратимся к работам Караковского В.А, Новиковой Л.И и Васильевой З.И с тем, чтобы выявить ту базу, на которой предстоит осуществление процесса воспитания нравс ...

Закономерности и принципы обучения
Достаточно сказать, что закономерности обучения еще не нашли, по общему признанию ученых, удовлетворительного изложения в педагогике. Однако там, где нет выявленных закономерностей, трудно говорить о науке. Почему так важен этот вопрос сегодня? Во-первых, перед обучением поставлены новые, более сло ...

Основные направления, задачи и методы развития произносительной стороны речи детей с нарушениями слуховой функции
В школах для глухих и слабослышащих овладение детьми произношением в условиях интенсивного развития слухового восприятия осуществляется в двух направлениях: информальном и в процессе специального обучения. Первое направление – формирование произносительных навыков на основе целенаправленного подраж ...