Опыт проведения олимпиад по социальной работе

В контексте темы исследования, следует рассмотреть и опыт проведения студенческих олимпиад по социальной работе. Изначально хочется сказать о том, что победители представят кафедру САФУ на Всероссийской олимпиаде по социальной работе. Итак, рассмотрим студенческую олимпиаду 2011 года. Олимпиада посвящена теме«20 лет социальной работе в России» и «5 лет ОРМ в Архангельске». Студентам было дано домашнее задание — написать эссе на одну из предложенных тем по прошлому, настоящему и будущему социальной работы и организации работы с молодежью в России. Второе задание — тестирование.

В нашем научном коллективе неоднократно обсуждалась мысль о том, что «олимпиада должна носить преемственный характер». Такой опыт проведения и организации олимпиад основан на то, что вчерашние участники олимпиад становятся их организаторами.

В организации Олимпиад разных лет, проведенных нашими факультетом и кафедрой социальной работы, примали активное участие такие наши «взрослые» коллеги как д.м.н., проф. М.Х. Шрага; к.п.н., доц. Рыбак, к.б.н., доц. Е.Ю. Голубева; к.п.н., доц. Л.С. Малик; к.и.н., доц.; к.ф.н., доц. А.Б. Федулова, к.пс.н., доц. Н.А. Потапова, к.п.н., доц. А.Н. Буторина, ст. препод. Н.В. Цихончик. Отдельную признательность выражаем зав. кафедрой социальной работы, д.б.н., проф. Раисе Игнатьевне Даниловой, за мудрое руководство нашей творческой группой.

Данная работа не могла бы состояться без активного участия без «юных» участников – школьников и студентов, а также без позитивного настроя учителей, социальных педагогов, сотрудников социальных служб различного рода и управления социальной защиты Архангельской области, что можно рассмотреть как пример социального партнерства.

И в заключение хотелось бы высказать предположения научно-фантастического характера о будущем рассматриваемых олимпиад. Практика проведения социальных олимпиад, действительно, позволяет привлекать по – настоящему заинтересованных, умных и творческих студентов; возникает интерес к вузовскому обучению, научной деятельности и социально-значимым профессиям. Но смеем предположить, что в Олимпиадном движении в ближайшие годы должны возникнуть разнообразные олимпиады для разных категорий, например, возможно проведение социальных олимпиад для пожилых людей, основанные на современных достижениях андрагогики и геронтологии; параолимпийские конкурсы социального характера; конкурсы по социальному знанию среди несовершеннолетних осужденных или, например, открытые конкурсы для всех желающих по таким неординарным областям социально-значимого научного знания как урбанистика, антропология, коммуникалогия или анималотерапия и т.д. Подобные конкурсы могут стать одним из скромных, но достойных способов повышения социальной компетентности населения.

Еще по теме:

Физическое развитие, физическая подготовленность и работоспособность у детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста
Отличительной особенностью ребенка дошкольного возраста является непрерывный рост и развитие, которые проявляются в количественных и качественных изменениях, происходящих в организме. К последним следует отнести функциональную и морфологическую дифференцировку всех органов и тканей, их структурную ...

Методика руководства двигательной деятельностью детей с разным уровнем да на прогулке
Комплексная оценка ДА детей позволяет выделить три уровня ее развития. Наибольший процент среди дошкольников всех возрастов составляют дети со средним уровнем ДА. Они охотно выполняют разнообразные движения (ходьба в чередовании с бегом и прыжками; бег в разных направлениях с обеганием предметов, в ...

Возрастные особенности дошкольника
Дошкольный возраст. Он делится на несколько более мелких этапов: младший, средний, старший дошкольный возраст. В дошкольных учреждениях согласно этой периодизации образованы возрастные группы: первая и вторая младшие, средняя, старшая, подготовительная к школе. В дошкольном возрасте физическое разв ...