Межпредметные связи на уроках зоологии

В ходе проведенного нами исследования выяснилось, что при всех возможностях использования межпредметных связей, учителя в традиционных школах практически их не применяют. Главная причина заключалась в том, что многие преподаватели не знают программ по смежным предметам, что готовить такие уроки не хватает времени, многие не компетентны в использование межпредметных связей. После проведения теоретического обзора литературы, анализа программ по биологи и принятия участия в формирующем эксперименте «Школа социальной деятельности подростка» в лицее №1, в котором эффективно используются межпредметные связи, были исследованы связи биологии с другими предметами и сферами жизнедеятельности ребенка (7 класса), что и являлось целью работы. В приложение №2 и №3 приведены таблицы тематического планирования для уроков биологии в 7 классе, которые были составлены входе работы. Данные таблицы помогут учителям эффективно применять межпредметные связи на уроках биологии и во время проектирования новых так называемых модулей.

Еще по теме:

Сущность и значение здорового образа жизни
Здоровье – это бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это - основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, ус ...

Работа по развитию слухового восприятия устной речи
Развитие слухового восприятия глухих школьников предполагает обучение детей различению, опознаванию и распознаванию на слух различного речевого материала (текстов, фраз, словосочетаний, слов, слогов и даже отдельных звуков). Это обучение осуществляется в ходе всего учебно-воспитательного процесса н ...

Оптимизации учебной музыкально-эстетической деятельности
Постановка проблемы. В настоящее время под оптимизацией учебного процесса подразумевается выбор из многих возможных или создание нового варианта деятельности. Это получение наилучших результатов при минимально необходимых затратах времени и усилий педагогов и учащихся. Это не особый метод или прием ...