Современное состояние производственно-хозяйственной деятельности ЗАО им. Ленина

в стоимостном выражении, тыс. руб.

Выход молока в стоимостном выражении снижается: в 2008 г. он снизился на 42 тыс. руб. (317 тыс. руб.) и в 2009г. на 65 тыс. руб.(252 тыс. руб.). выход мяса КРС в 2003 г. увеличился на 33 тыс. руб. и составил 119 тыс. руб. выход мяса свиней имеет тенденцию к снижению: в 2008г. снизился на 6 тыс. руб.(47 тыс. руб.), а в 2009г. на 45 тыс. руб.(2 тыс. руб.).

Трудоемкость производства продукции

Показателем производительности труда является трудоемкость.

Трудоемкость характеризует затраты рабочего времени на единицу произведенной продукции или на весь выпуск продукции. Трудоемкость измеряется в часах (нормо-часах).

Трудоемкость единицы продукции определяется как отношение фонда рабочего времени на изготовление i-го вида продукции к объему его производства в натуральном или условно-натуральном измерении.

Минаков И.А. предлагает следующую формулу для вычисления трудоемкости.

где Т – затраты рабочего времени (чел.-ч),

ВП – объем валовой продукции, ц

Расчет трудоемкости сельскохозяйственных структур сведем в таблицу 7.

Таблица 7 – трудоемкость с/х культур

ЗАО им. Ленина, чел.-ч/ц

Еще по теме:

Структура образовательного контента
Обеспечение качества подготовки специалистов во многом зависит от объема образовательного контента (содержания), доступного студентам. В ходе эксперимента почти каждый вуз выбрал для себя наиболее подходящий для применяемых им технологий образовательный контент (по структуре и содержанию). Рассмотр ...

Создание электронного учебного пособия «Информационные технологии в профессиональном образовании»
В настоящее время в профессиональном образовании Узбекистана наблюдается, что традиционные формы и методы обучения не удовлетворяют целям, поставленным перед образованием. И как следствие этого, в профессиональном колледже активно идет разработка различных вариантов содержания образования, появляют ...

Организация и содержание коррекционной программы по развитию воображения
По итогам диагностики проведенной нами в начале учебного года, мы составили программу для развития творческого и воссоздающего воображения. В связи с этим нами были поставлены следующие цели: · развитие продуктивного, пространственного, управляемого воображения; · обучение целенаправленному использ ...